Программа воспитательной работы школы

В обстановке общего кризиса идей происходит пересмотр ключевых понятий педагогики, и прежде всего понятия «воспитание». В течение долгого времени в общественном сознании укрепляется взгляд на школу как, главным образом, на учебное заведение. Воспитание же рассматривается как процесс, автоматически совершающийся во время передачи знаний, или как процесс, сопутствующий обучению. В настоящее время содержание воспитания и его организационные формы базируются на основе принципов предоставления максимально широкого поля образовательных и воспитательных возможностей наибольшему числу учащихся, в соответствии с их личными потенциалами, образовательными потребностями, социокультурными нормами и ценностями.