Программа по здоровьесбережению "Здоровые дети - здоровая Россия"
Я являюсь учителем начальных классов и, приняв детей в первый класс, поставила для себя задачу: формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных способностей каждого ученика. Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний.
Для формирования привычки к здоровому образу жизни младших школьников необходима совместная работа педагога с родителями, психологической и медицинской службой, администрацией школы.
В содержание моей программы по воспитательной работе входит несколько составляющих: здоровьеформирующая, здоровьесберегающая, экологическая, биологическая, коммуникационная.
Важнейшую роль играют определенные крупные, стержневые темы, постоянно раскрывающиеся и обогащающиеся по мере перехода детей из одного класса в другой:
Программа включает в себя вопросы физического и духовного здоровья. Занятия в классе проводятся как на уроках окружающего мира, так и на внеклассных занятиях.
В этом учебном году были проведены следующие внеклассные мероприятия по здоровьесбережению:
- «Путешествие в страну Здоровье»
- «Режим дня»
- «Учёба и здоровье»
- «Домашние задания и здоровье»
- «Отдых и здоровье»
- «Я и здоровье»
- «Мой здоровый образ жизни и моя семья».
Обязательным элементом в формировании здорового образа жизни является регулярное проведение физкультминуток на уроках.
А также в лицее для обучающихся начальных классов организованы дополнительные занятия по формированию физически развитого и здорового ребёнка: хореография, подвижные игры, физическое совершенство.
Цель курса: создать условия для формирования у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему, для развития важнейших коммуникативных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также помочь сделать осознанный выбор здорового стиля жизни.
Задачи:
Ожидаемые результаты:
Средства достижения цели:
Систематически проводится диагностика в начале учебного года с целью определения:
1. Индивидуального уровня физического развития и физической подготовленности учащихся.
2. Состояния здоровья.
3. Выбора оптимальных физических нагрузок с учетом индивидуального уровня развития детей класса.
4. Планирования оздоровительной работы с учащимися в ходе учебно-воспитательного процесса.
5. Выявление интересов детей и родителей.
В конце учебного года (май) проводится повторное обследование и тестирование с целью:
5. На основании полученной информации и повторной диагностики можно определить направление работы на следующий учебный год в целом по учебно-воспитательному процессу.
Автор: Грушевская Нина Викторовна