Программа кружка по краеведению "Бурейские родники"

Программа научно-познавательного развития младших школьников «Бурейские родники» создана на основе требований:

Программа разработана с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических и иных особенностей Амурской области и Бурейского района, запросов семей учащихся школы. Она конкретизирует задачи, содержание и социализацию учащихся, взаимодействия с семьёй, с общественными организациями.

В начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению посёлка (района) как окружающего ребёнка микромира, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения (что составляет базу для духовно-ценностной и практической ориентации ребёнка). Учащийся на доступном для него уровне осознаёт важность и ценность лично для него окружающего его микромира; в привычном окружении открывает новые стороны; учится грамотно взаимодействовать с микромиром.

Объект изучения – край: его социальная, культурная, а также природная среда. При этом понятие «край» не статичное, замершее. Для детей начальной школы понятие «край» достаточно узкое, соответствующее восприятию детей: семья, школа, посёлок, район.

Цель: создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире, содействовать развитию ребёнка, достижению им определённого уровня образованности.

Организация достижения цели:

Задачи:

Поставленные цели и задачи не могут быть решены при изучении истории края. Жизнь края в древности вызывает интерес у детей. Однако в силу возрастных познавательных возможностей дети не могут оценить значимость исторических процессов, происходивших на территории края, в контексте истории и культуры России. Отстранённые от ребёнка во времени процессы не становятся для него личностно значимыми.

В соответствии с намеченными задачами целесообразно первоначальное знакомство с краем начать с окружающего учащихся микромира (социосреда, культурная и природная среда), с современного состояния посёлка. В данном случае понятие «край» сужается до понятия «посёлок, в котором я живу». Поэтому программа интегрированная и состоит из нескольких разделов:

Проведение занятий по программе курса предполагает использование широкого спектра средств, таких как:

Важнейшее условие результативности курса – сочетание аудиторных и экскурсионных занятий; обязательное введение разноуровневых творческих заданий, которые способствуют формированию оценочных суждений. Каждый блок заканчивается выполнением итоговой творческой работы (мини-проект, сообщение, литературное творчество).