Проектная работа "Зерновые культуры. Пшеница"

Тема: Зерновые культуры. Пшеница.

Руководитель: Дородных Юлия Валерьевна

Авторы:учащиеся 3 класса «Б» ГОУ СОШ «Школа здоровья»

Бекетов Никита, Грошилин Игорь, Жукова Настя, Лузева Стася, Михалюк Алеша, Садофьева Настя, Хромова Ирина.

АННОТАЦИЯ К ПРОЕКТНОЙ РАБОТЕ

Руководитель:Дородных Юлия Валерьевна

Авторы: Бекетов Никита, Грошилин Игорь, Жукова Настя, Лузева Стася, Михалюк Алеша, Садофьева Настя, Хромова Ирина.

Тема: Зерновые культуры. Пшеница.

Цели:

1.Составить план работы.

2.Ознакомиться с методами исследования по этому вопросу.

3.Создать положительную мотивацию к работе у учащихся.

4.Совместно с учащимися участвовать в анализе проблем по теме проектной работы.

5.Осуществлять промежуточный контроль и коррекцию выполняемой учеником работы.

6.Выработать критерии оценки проектной деятельности учащихся.

7.Составить нормы и требования по оформлению работы.

8.Разработать примерные критерии оценки выступления докладчиков на защите проекта.

9.Составить положения методического подхода к проектной деятельности.

10.Формировать и развивать творческие способности ученика;

11.Развивать умения и навыки в постановке проблем и нахождения способов их решений;

12.Создать мотивирующий фактор в обучении и самообразовании;

13.Заложить основы чувства индивидуальной ответственности за свои поступки, принятые решения и действия;

14.Постараться развить у ученика коммуникативные умения и навыки и т.д.

Методы исследования:

1. Овладеть необходимыми в работе методиками;

2. Уметь правильно оценивать результаты своего исследования;

3. Делать выводы и обобщения, сравнивать, выявлять закономерности;

4. Умение делать гербарий;

5. Работать с определителями и словарями;

6. Подбирать и использовать в своей работе необходимую литературу.

План работы:

1.Введение, в котором обосновывается актуальность выбранной или рассматриваемой проблемы;

2.Место и время выполнения работы;

3.Краткое описание используемых методик;

4.Систематизированные, обработанные результаты исследований;

5.Выводы, сделанные после завершения работы над проектом;

6.Практическое использование результатов проекта;

7.Социальная значимость проекта;

8.Приложение: фотографии, гербарии, таблицы со статистическими данными и т.д.

Гипотеза:

· четкость поставленной цели и задач;

· тематическая актуальность и объем использованной литературы;

· обоснованность выбранных методик для проведения исследований;

· полнота раскрытия выбранной темы проекта;

· обоснованность выводов и их соответствие поставленным задачам;

· уровень представленных данных, полученных в ходе исследования;

· наличие в работе вывода или практических рекомендаций;

· качество оформления работы (наличие фотоматериалов, зарисовок, списка используемой литературы, гербарных материалов).

Актуальность:

Углубить знания о пшенице, как важнейшей зерновой культуре, о его народно-хозяйственном значении, об истории возделывании пшеницы, о значении хлеба в жизни человека.

Активизировать познавательную деятельность учащихся.Развитие способности комплексного применения знаний.

Пробудить интерес к сельскохозяйственным профессиям.

Работа над формированием эстетического чувства.

Патриотическое воспитание.

Изученность:

По археологическим данным уже 5-7 тысяч лет назад пшеницу возделывали в Египте, странах Передней и Средней Азии и в Закавказье. Сейчас этот хлебный злак культивирует почти во всём мире. Его посевы занимают примерно 1/5 часть всей обрабатываемой земли- это почти 1/80 часть суши! Если годовой урожай пшеницы погрузить в железнодорожные вагоны, то такой поезд смог бы дважды опоясать земной шар по экватору. С древних времён вплоть до XIX века во многих странах преимущественно выращивали полбу-засухоустойчивый, но низкоурожайный вид пшеницы. Из её зёрен варили кашу. Зёрна также мололи, и из муки пекли хлеб.

Позднее полбу вытеснили более урожайные виды пшеницы-мягкая и твёрдая.В зёрнах твёрдой пшеницы накапливается значительно больше белковых веществ. Чем в мягкой, поэтому мука из неё получается качественнее. К сожалению, твёрдую пшеницу можно сеять далеко не везде и в целом её урожай обходится дороже.

Сегодня известно больше 4 тысяч сортов пшеницы. Яровые сорта высеивают весной, а озимые – осенью, что бы до зимы их зёрна успели дать ростки и образовать листья, которые продолжат развиваться весной.

Озимые сорта более урожайны и созревают раньше яровых, но они менее морозоустойчивы.

Поэтому большую часть пшеницы составляют яровые сорта.