Проект "Семейные клубы"

Предполагаемый педагогический результат. Повышение психолого-педагогической культуры родителей; раскрытие личностного потенциала учащихся в воспитательной системе школы.

Анализ имеющейся психолого-педагогической литературы убедил нас в наличии следующих трех функций, которые мы могли бы включить в круг приоритетных задач работы:

1. Просветительская - предполагает обучение родителей навыкам видения и понимания изменений, происходящих с детьми.

2. Консультативная - означает совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

3. Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Условия, пути и средства реализации задач проекта:

1. Организация систематического сотрудничества с родителями в едином интегративном воспитательном процессе.

2. Использование традиционных и нетрадиционных (инновационных) форм работы с учетом конкретных семейных проблем и возможностей.

3. Создание в коллективе детей и родителей атмосферы добра, комфорта, взаимопонимания и доверия.

4. Вовлечение родителей и учащихся в разнообразные формы внеурочной деятельности, непосредственно связанные с воспитанием и творческим развитием обучающихся.

5. Стимулирование, поддержка и активизация процесса личностного роста младших школьников.

Спроектированная система работы включала в себя следующие блоки взаимодействия:

1. Диагностика семьи. Изучение особенностей воспитания и общения с учетом доминирующих ценностей данной конкретной семьи. Вычленение актуальных, первоочередных воспитательных проблем. Использование метода анализа типичных проблемных ситуаций в содержании коммуникативно-образовательной деятельности клуба. Изучение мнений об эффективности работы клубов.

2. Психолого–педагогическое просвещение. Активное расширение знаний и представлений родителей о типичных возрастных и индивидуально-личностных особенностях детей, осознание специфики сложившейся образовательной и воспитательной ситуации в школе. Беседы, видеорепортажи по актуальным психолого-педагогическим проблемам. Деловые игры, тренинги по разрешению конфликтных ситуаций. Групповой анализ наиболее сложных воспитательных проблем и ситуаций. Памятки, советы, рекомендации.

3. Организация совместного досуга. Организация и проведение совместных праздников, экскурсий, игровых программ. Разнообразное включение родителей в разработку, подготовку, участие в таких мероприятиях с целью приобретения ими опыта взаимодействия в организации развивающего досуга.

4. Социальные проекты. Включение детей и родителей в проектную социально значимую деятельность с целью формирования навыков ответственности, самостоятельности, творчества в организации полезных, личностно и социально значимых дел.

Содержание проектной деятельности

Проект считается среднесрочным и будет реализован в период с февраля 2014 по июнь 2016г.

Все мероприятия, реализуемые в рамках настоящего проекта,

направлены на обеспечение дополнительных возможностей развития семейных ценностей через деятельность урочную, внеурочную и совместную с учреждениями социума.

Этапы реализации проекта

Подготовительный – февраль-май 2014 год

Основной – сентябрь 2014 – май 2016 год

Заключительный – июнь 2016 год