Главная / Начальные классы / Разное

Первая школьная отметка. Как к ней относиться?

Всегда ли должны радовать "пятёрки” и огорчать "тройки”? Как нам, взрослым, относиться к отметкам наших маленьких детей?

Дети пришли в школу с разной учебной подготовкой, поэтому, естественно, что учились они неодинаково. И если хорошо подготовленный ученик получает одни "5”,то к этому нужно относиться как к должному, а не захваливать, не задаривать, не подчеркивать его особых заслуг и способностей.

А вот если ребенок, преодолев определенные трудности, наверстал то, что было упущено, но еще не добился самых лучших отметок? Как отнестись к его успехам? Я ставлю ему "3”, больше поставить не могу, так как его работа выполнена хуже, чем у других, детей, а ведь они смотрят в тетради друг у друга, сравнивают… Так вот, часто, эта скромная "3”- свидетельство большого трудолюбия и упорства малыша,заслуживает похвалы.

Некоторые родители "выколачивают” отметки из своих детей, заставляя их трудиться по пять часов. В результате у ребенка не останется времени для прогулки, а она необходима. Подобное "усердие” под вашим нажимом, дорогие родители, это вы знаете сами, не только переутомление ребенка, но и быстрая потеря интереса к учению. Нет, не всегда нам нужно стремиться к тому чтобы у ребенка в тетради были одни "5”.

Свои требования вы должны соизмерять с его возможностями. И глупо из-за своего честолюбия настаивать на том, чтобы дети приносили только "5”.

Это может не только повлиять на здоровье, но и привести к тому, что у ребенка появиться нездоровое честолюбие и другие скверные черты. Например, когда после "5” вдруг полученная "4” вызывает слезы! Или когда ребенок надувает губы, если тетрадь его не лежит первой! За этими поступками скрываются черты эгоизма. Правда, пока еще едва заметные.

Несколько слов хочу сказать о детях, у которых устает рука при письме, им надо больше рисовать, вырезать, мастерить. А вместо этого дома заставляют переписывать одну и ту же работу по 5-6 раз. Иногда некоторые из родителей, чтобы улучшить отметку чада, сами подправляют неудачные буквы, а иногда, это уже совсем выходит за рамки, пишут всю работу.

Отбросьте, пожалуйста, ложное самолюбие,не пугайтесь”3” по русскому языку и, самое главное не учите ребенка лгать!

Помните, что наказывая ребенка, вы не повысите его успеваемость, но можете его нравственно искалечить, озлобить, сделать лживым, трусливым, а иногда упрямым и грубым.

В школе ребенок впервые сталкивается с внешней оценкой своих действий.

Первые оценки связаны для него как с положительными, так и с отрицательными переживаниями. Если мы хотим, чтобы главным для ребенка оставались знания, а не оценки, необходимо определиться, прежде всего нам самим. Отношение ребенка к оценкам во многом зависит от нашего отношения к ним. Если мы, говоря о школе, прежде всего, расспрашиваем об оценках и бурно реагируем как на хорошие, так и на плохие, для ребенка оценка станет основной частью школьной жизни.

Давайте задумаемся, какие вопросы мы задаем нашим школьникам. Когда мы спрашиваем: "Как дела в школе? Что получил?", мы тем самым показываем, что нас интересуют прежде всего оценки. Зато вопросы "Что ты сегодня узнал нового? С кем из ребят ты сегодня играл? Какие уроки были для тебя самыми интересными?" дают ребенку понять, что главное в школе – учение и общение.

Для многих детей отметка – это оценка не его работы, а его самого: "Если я получаю хорошие оценки, значит, я хороший". Такая позиция опасна, потому что в будущем может привести к формированию зависимости от мнения окружающих, от внешней оценки. Поэтому оценки, которые получает ребенок, ни в коем случае не должны влиять на наше мнение о нем и на наши чувства к нему. Важно, чтобы ребенок понимал: иногда у него что-то не получается, но он сам при этом не становится плохим.

Иногда нужно сказать ребенку, что оценивается не он сам, а всего лишь результаты его деятельности. Так, при выполнении домашнего задания можно спросить: "Как ты думаешь, что у тебя получилось особенно хорошо? А что – не очень?".

Если ребенок болезненно переживает из-за оценок, можно помочь ему, используя слово "зато", то есть постараться найти в работе какое-то достоинство. Хорошо, если это не просто утешение взрослого, а совместное с ребенком обсуждение задания. Например, это может выглядеть так: "Задачу ты решил неправильно, зато у тебя получилось очень красивые цифры"

Как помочь ребенку?

а) Выявить причины неуспеваемости. Ребёнок не станет учиться лучше, если его заставлять. Напротив, излишняя строгость может спровоцировать тяжёлый стресс, который, в свою очередь, снизит успеваемость ещё больше. Поэтому целесообразно внимательно присмотреться и определить, что конкретно мешает ребёнку. И меры предпринять соответственные.

б) Возможно следует пересмотреть свои требования к ребенку. Быть первым во всём всегда-невозможно. Помочь ребенку найти и развить свои способности-например, к музыке, к танцам, рисованию или математике. Это поможет ребёнку развить положительное отношение к себе.

в) Помнить о том, что отличная оценка-не показатель знаний и не самоцель. Культ пятерки может иметь серьёзные последствия, проявляющие во взрослой жизни.

Чтобы предотвратить развитие неуспеваемости и облегчить безболезненный переход к оценочной деятельности нужно нам с вами:

1. Быть наблюдательными и внимательными к своим детям, отмечать изменения в их поведении, изменения их работоспособности.

2. Дать возможность каждому ученику проявить себя с наилучшей стороны.

Помнить, что учебные успехи – это ещё не всё

3. Быть объективными не только в оценке ученика, но и в оценке сложившейся ситуации.

Литература: Бочкарева А.В.


Автор: Тумаева Екатерина Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Первая школьная отметка. Как к ней относиться? Тумаева Екатерина Александровна 30 Мар 2015
документ Первая школьная отметка. Как к ней относиться? Кузнецова Ольга Егоровна 30 Мар 2015
презентация "Первая школьная отметка. Как к ней относиться?" Родительское собрание. 2 класс. Свидерская Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
разное "Отметка. Оценка. Как к ней относиться" Хасиева Наталья Казбековна 30 Мар 2015
разное "Отметка. Оценка. Как к ней относиться" Хасиева Наталья Казбековна 30 Мар 2015
документ Первая школьная отметка.Как к ней относиться? Воробьева Ольга Николаевна 30 Мар 2015
документ Школа для родителей. Отметка. Оценка. Как к ней относиться? Объедкова Светлана Васильевна 30 Мар 2015
документ "Отметка. Оценка. Как к ней относиться" Шаньгина Татьяна Феликсовна 30 Мар 2015
документ "Отметка. Оценка. Как к ней относиться" Хасиева Наталья Казбековна 30 Мар 2015
разное Родительское собрание. Отметка. Оценка. Как к ней относиться. Первые уроки школьной отметки. Ilsiyar Rushanovna Тухватуллина 30 Мар 2015
документ Родительское собрание Тема: Отметка. Оценка. Как к ней относиться. Виканова Ирина Сергеевна 30 Мар 2015
документ Отметка. Оценка. Как к ней относиться? Никишина Светлана Викторовна 31 Мар 2015
документ Отметка. Оценка. Как к ней относиться? Васильева Светлана Юрьевна 6 Апр 2015
документ Отметка. Оценка. Как к ней относиться Саверьянова Зульфия Ильгизовна 26 Апр 2015
документ Особенности самооценки. Отметка. Оценка. Как к ней относиться Резняк Инна Трофимовна 27 Сен 2015
Отметка. Оценка. Как к ней относиться& Новокшонова Анастасия Андреевна 19 Июл 2016
документ Родительское собрание во 2-м классе "Отметка. Оценка. Как к ней относиться" Родительское собрание во 2-м классе "Отметка. Оценка. Как к ней относиться" Редько Марина Альбертовна 4 Апр 2015
документ Первая школьная отметка Жадько Елена Николаевна 14 Фев 2016
документ Школьная отметка. Как относиться к отметке своего ребёнка? Пименова Наталья Владимировна 30 Янв 2016
документ Родительское собрание во 2 классе. «Отметка. Как к ней относиться?» Осотова Татьяна Валерьевна 30 Мар 2015
презентация Родительское собрание "Отметка. Оценка. Как к ней относиться" Мишина Ирина Эдуардовна 30 Мар 2015
документ тематическое родительское собрание Родительское собрание "Отметка. Оценка. Как к ней относиться" Соловьева Ольга Васильевна 1 Апр 2015
документ Родительское собрание "Оценка. Отметка. Как к ней относиться?" 2 класс Шевель Лариса Валентиновна 30 Апр 2015
документ Родительское собрание во 2-м классе "Отметка. Оценка. Как к ней относиться" Ичетовкина Надежда Власовна 26 Окт 2015
документ Родительское собрание "Отметка. Оценка. Как к ней относиться" Ларичева Марина Анатольевна 31 Окт 2015
документ Родительское собрание во 2-м классе "Отметка. Оценка. Как к ней относиться" Моргоева Марина Тотразовна 11 Дек 2015
презентация Первая оценка. Как к ней относиться. Перевозникова Галина Юрьевна 20 Мар 2015
документ Первая оценка. Как к ней относиться. Перевозникова Галина Юрьевна 20 Мар 2015
презентация Первая оценка!Как к ней относится? Блинова Светлана Николаевна 21 Мар 2015
презентация Первая оценка и как к ней относится Ткаченко Наталья Васильевна 30 Мар 2015
презентация Первая оценка и как к ней относится. УльныроваЛюдмила Николаевна 30 Мар 2015
документ "Школьная отметка".Как относиться к отметке своего ребенка? Ощепкова Наталья Викторовна 14 Янв 2016
презентация Презентация к родительскому собранию во 2-ом классе "Первая оценка. Как к ней относиться?" Траскевич Марина Валерьевна 30 Мар 2015
презентация Родительское собрание "Школьная оценка. Как к ней относиться?" АНТИПОВА ТАТЬЯНА ВАДИМОВНА 20 Мар 2015
документ Праздник «Моя первая школьная отметка» Титова Галина Сергеевна 31 Мар 2015
документ Родительское собрание и тренинг "Первая оценка и как к ней относиться" Панарина Татьяна Викторовна 1 Апр 2015
презентация Родительское собрание "Первая оценка и как к ней относится." Кичигина Галина Григорьевна 23 Окт 2015
презентация Родительское собрание на тему "Первая оценка и как к ней относиться" Презентация. Бельских Татьяна Николаевна 8 Ноя 2015
презентация Родительское собрание во 2 классе "Критерии оценок во 2 классе. Первая оценка и как к ней относиться" Лукьянова Татьяна Николаевна 18 Янв 2016
документ Школьная тревожность. Как с ней справиться. Орлова Оксана Викторовна 17 Сен 2015