ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДЕТЕЙ К КУЛЬТУРЕ И ТРАДИЦИЯМ НАРОДОВ ПОВОЛЖЬЯ

Теоретическая обоснованность опыта

Проблема

С конца XX века большое внимание стало уделяться процессам, протекающим в мировой и, в частности, отечественной культуре, чему способствовали социально-политические события того времени. Изменения, произошедшие в российском обществе в конце ХХ века, значительным образом повлияли на смену системы морально-нравственных, духовных, семейных и других общественно-значимых ценностей у значительной части населения страны. Наблюдается тенденция к нарастанию источников ранней деградации общества, проявляющихся в алкоголизации, наркотизации, нездоровом образе жизни, особенно у представителей подрастающего поколения. Под воздействием негативных образцов западной культуры происходит отход от национальных культурных ценностей, норм и образцов поведения, изменение морально-нравственного облика детей и молодежи, снижение авторитета родителей в структуре межличностных отношений в семье.

Актуальность

Для повышения патриотизма современной молодежи, ее духовно-нравственных ценностей, гуманности, воспитания чувства ответственности, добра и справедливости необходимо сориентировать школьное образование на повышение его гуманизации, с обязательным учетом этнокультурного компонента, поскольку именно в учебно-воспитательном процессе происходит обретение и усвоение человеком системы духовных и нравственных ценностей, приобщение к основам национальной культуры, характерным для того или иного этноса.

Изучение культуры и традиций народов Поволжья на уроках и во внеурочное время позволяет извлечь уроки на будущее, способствует формированию гражданских позиций, воспитывает интерес воспитанников СРО ДЭПО «ЭкоСпас» к культурному наследию.

Способ решения

Чтобы узнать любую культуру, мало изучать её внешние последствия, нужно взглянуть в саму сущность человеческого духа, рассмотреть её глубинные потребности и предельные закономерности. Любая культура влияет на жизнь человека, определяя в конечном итоге стратегию его поведения, преобразуя природу внутри и вне человека, формируя лицо цивилизаций.

Для реализации поставленных задач в условиях учебно-воспитательной программы необходимо:

- сориентировать воспитание на формирование духовно-нравственных качеств путем ориентации на общечеловеческие ценности, высокие гуманистические идеалы, нормы и установки;

- повысить уровень этнокультурной компетентности учащихся путем включения их в совместную научно-исследовательскую, спортивную, культурно-досуговую деятельность;

- способствовать организации в Этнокультурном центре «Национальная деревня» конкурсов, викторин, ярмарок, приуроченных к празднованию Рождества, Крещения, Масленицы, Спас и т. д.,

- ввести в учебный план школ факультативные занятия в рамках национально-регионального компонента для обогащения кругозора учащихся, снижения уровня националистических настроений;

- активнее привлекать сотрудников органов образования и культуры, музейных и библиотечных работников для подготовки тематических вечеров, семинаров, «круглых столов», экскурсий для учащихся в «Национальную деревню»;

Для соблюдения принципа толерантности, адаптации социальных к потребностям и интересам различных этнических групп в рамках учебно-воспитательного процесса необходимо:

- целенаправленно прививать подрастающему поколению знания о национальных традициях, обычаях, фольклоре;

- формировать чувство гордости и патриотизма за свою страну и свой народ;

- развивать морально-нравственные качества воспитанников,

- способствовать укреплению этнического самосознания, позитивному отношению к людям других национальностей.

Целесообразность выбранных форм работы

Цель программы

Расширить знания учащихся по истории и культуре родного края, приобщить их к семейным нормам и ценностям, национальным обычаям и традициям, способствовать воспитанию патриотизма и толерантного отношения к людям других национальностей.

Основные задачи программы

- создать системные представления о народной культуре России, ее связи с историей, о месте культуры родного края, своей семьи в культурно-историческом пространстве страны;

- познакомить с историческими и культурными событиями прошлого, жизнью и бытом народов, проживающих на территории Саратовского края, их образом жизни, традициями и обычаями в Этнокультурном центре «Национальная деревня»;

- раскрыть содержание семейных традиций русского, украинского, мордовского, татарского, немецкого народов, проживающих на территории Саратовского края;

- расширить знания учащихся в области национального языка, фольклора, народного творчества;

- развить эстетический вкус и воспитание чувства прекрасного на лучших образцах народного творчества;

-способствовать укреплению этнического самосознания, патриотизма, толерантного отношения к людям другой национальности;

- осуществить профилактику экстремизма и межнациональной розни;

- повысить статус семьи в обществе, семейных ценностей и образа жизни.

Ожидаемые результаты:

— реализация принципов федерального законодательства в области эстетического воспитания, художественного образования детей, а также педагогической деятельности;

— соблюдение гарантированных международным и российским законодательствами прав и интересов детей в обществе;

— приобщение детей к культуре и истории родного края, расширение кругозора, повышение общеобразовательного и культурного уровня учащихся;

— повышение уровня социальной адаптации детей в обществе.

Новизна

Многообразие культурных ценностей охватывает всё многообразие возможных смыслов человеческой жизни. Не все культурные ценности живы сегодня - многие из них не располагают в наши дни последователями. Однако все смыслы живы и в любой момент могут сплотить вокруг себя немалое число людей. Именно это требует, чтобы внимание общества было обращено не только на второстепенные детали функционирования современных ценностей, но на условия обретения и утраты всех смыслов, которые когда-либо были открыты человечеством.