Мера времени.
Пономарёва Л.А. 237-958-254
Мера времени.
Цели задачи.
Формирование навыков по определению времени по часам, развитие кругозора. Развитие внимания, мышления, памяти. Воспитывать умение правильно проводить своё свободное время.
Метод проведения: классный час с применением художественного слова, театрализации.
Форма деятельности: путешествие по времени в игровой форме.
Участники: школьники младшего звена.
Материал к занятию: часы (будильник), иллюстрации о времени, рисунок почтальона Печкина, письмо, план – маршрут путешествия, рюкзак с кармашками, карточки со словами: Продукты. Аптечка. Спички. Песня. Человеческие качества: дружба, взаимопомощь, участие и т. д., вопросы к задачам о времени, театрализованные костюмы для Петуха, Темнилище, Апреля, голубь из плотной бумаги и облако.
Ход занятия:
Приветствие детей, гостей.
Задается детям вопрос о том, может ли человек жить без цели?
«Цели, задачи у нас не простые. Многое нужно нам повторить,
Вспомнить, что ранее мы изучили и должны были уже уяснить.
Тема такая, что в жизни встречаться будем мы с нею всегда.
Будут секунды с минутами мчаться, сутки, недели года.
Все закрепим мы: и утро и полдень, вечер, обед и, конечно же, ночь.
А так же мы вспомним, и это запомним, как другу в несчастьи помочь.
Словарный запас для себя приумножим. Запомним, как стрелки часов повернуть,
Развернуть кругозор этой темой мы сможем. Со временем, дети, отправимся в путь.
Вопросы детям:
О чем речь? В чем измеряется время?
(на доске все иллюстрации о времени).
В: - Ребята, сегодня нам почтальон Печкин принес письмо. ( Иллюстрация на доске).
- Странное письмо. От кого же оно? От месяца Апреля.
- Кто такой- Апрель? Правильно, это второй месяц весны - Батюшка Апрель.
Выходит ученик-(Апрель): «Добрый день, честной народ. Вам поклон Апрель ваш шлет.
Пономарёва Л.А. 237-958-254
Стар я стал, совсем седой, но душой я молодой. С вами встретиться желаю. Вас я в гости приглашаю.
Далеко от вас живу я у леса на краю.
По пути, прошу, ребята, Вас зайти к меньшому брату.
СУТКИ все его зовут… Вам прислал я план- маршрут.
И племянницу НЕДЕЛЮ попрошу вас попроведать.
Передайте мой поклон- дескать стар и болен он,
Но сумейте все найти, что пригодится вам в пути.
-А теперь все закройте глаза и мысленно проделайте этот путь.
(В это время в- ль открывает доску, где во всю величину с аппликациями, стрелками обозначен весь план-маршрут).
В- Открылиглаза. Смотрим на доску. Таким вы его представляли?
А что же нам нужно найти, что пригодится нам в пути?
Что берут в поход?
(вывешивается рюкзак с карманами, в которые кладется необходимое..)
Ребенок ВРЕМЯ забыли .
Восп-ль Какое оно?
Ребенок Часы.
Восп- льНо у нас нет часов. Что делать? А давайте, ребята, возьмем с собой петуха.
Он нас вовремя будет будить. Древние люди совсем часов не знали. Впоходах их сопровождала птица- петух. Позовем Петуха хором:
-Петя. Петя, Петушок, загляни к нам на часок.
Мы тебя с собой возьмем и к Апрелю приведем.
(входит Петух)
Петух Ко- ко- ко, ко- ко- ко ,рад пойти я далеко.
Вот спасибо, что позвали, честь такую оказали.
В путь мы с песнею пойдем? Тогда дружно запоем.
(«Если с другом вышел в путь»- 1- й куплет)
Пономарёва Л.А. 237-958-254
Молодцы, ребята. Вижу, что народ вы дружный. Отправляемся в путь… Ку - ка - ре-ку…
Первая остановка - СУТКИ.
( из под стола появляется герой - Темнилище)
Темнилище Вы зачем сюда идете. И чего с собой несете?
Солнце очень не люблю, темноту боготворю.
А быть может вы задачи все решите на удачу?
К суткам вас я пропущу и само там погощу…
(достает задачи из конверта)
1)Из чего состоят сутки?
2) В какое время суток солнце обогревает и освещает Землю?
Сутки - это очень много, разобраться кто поможет?
Их названий только пять, нужно правильно вписать.
(На столе карточки: утро, обед, полдень, вечер, ночь. Дети подходят, берут карточки и прикрепляют на магнитики в таблицу по очередности).
Какие молодцы, справились с таким трудным заданием. Надо вас пропустить.
Петух(Просительно) Возьмем?
Дети(хором) Возьмем!
Петух Ку - ка- ре - ку! В путь! Ну вот мы и у первой цели!
(Снимает записку, читает)
«Рады очень, что пришли и поклон мне принесли…
Мне же время засыпать, но хочу в подарок дать
Вам я каждому часы, чтобы время знать могли.
Пономарёва Л.А. 237-958-254 (детям раздаются часы)
Нужно время показать, когда нужно нам вставать.
(дети показывают на часах время подъема, время отбоя…)
Молодцы, ребята! Как приятно общаться с грамотным народом!
Но нам пора в путь! Пусть Сутки отдыхают. Темнилище, ты с нами?
Темнилище. Свами! С вами! Но я есть хочу. Обед- то скоро?
Петух. Покажите, ребята, пожалуйста, Темнилищу время обеда на часах.
Пономарёва Л.А. 237-958-254
(дети показывают 2 часа дня)
Петух. Как видишь, дружок, до обеда еще далековато. Отправляемся в путь!
( пробует кукарекать- пропал голос, а без этого нельзя трогаться. Дети встают, помогают
Петуху, хлопают руками по бокам, кукарекают…)
Воспитатель: Как же, ребята, горлышко вылечить Петушку?
(дети обматывают шарфом. )
Воспитатель Путешествие наше продолжается и мы у второй цели. Но где же эта цель?
Все в облаках…
(трогает облако, сыплются капли с вопросами, дети поднимают, отвечают на вопросы)
Какой день? (- сегодня- вчера- завтра- послезавтра- позавчера).
(Облако убирается, за ним птица, перья осыпаются- их 14, по 2 дня недели. Слетает голубь с запиской)
Голубь:«Ой, что происходит, не стало крыла. Куда подевалась моя детвора?
Ах, кто мне поможет детей всех собрать? И кто же мне сможет их всех всех назвать?
(Дети собирают перья, прикрепляют каждое на свое место- в порядке очередности, у петуха появился голос, он помогает детям, подбадривает их).
Воспитатель Подожди- ка, Петушок, тут еще что- то голубь пишет:
А теперь на пальцах шутку покажите физминутку…
(перед детьми пуговицы с днями недели, собрать неделю;восп- ль читаетJ
«Понедельник- день тяжелый, так как после выходного.
Четверг, вторник и среда полны тяжкого труда.
Да и пятница с субботой так же заняты работой.
Воскресенье- это да! Ни работы, ни труда!
(Петух проверяет правильность выполнения)
Петух Ну что ж наигрались, отдохнули, на часы свои взглянули..
Ку- ка- ре- ку, нам пора… Вы согласны, детвора?!
На внимание, на отгадку расскажу в пути вам сказку.
«Жил старик-Годовик. Очень старый он был
И, как все старики, почудачить любил:
Он махал рукавом, птиц своих выпускал.
Пономарёва Л.А. 237-958-254
Каждой птице своей старик имя давал.
Вот взмахнул рукавом- птицы три полетели,
А у них под крылом мороз, холод, метели.
Белоснежным ковром все покрыты поля.
Это значит , друзья, наступила….(зима)
Второй раз Годовик помахал рукавом-
Полетели три птицы, снег растаял кругом.
Показались цветы на опушке лесной.
Знаем мы хорошо так бывает…(весной)
И вот снова взмахнул Годовик рукавом-
Три яркие птицы нам машут крылом.
Ух, жарко, ух, знойно. Кругом красота.
Кто, дети, мне скажет- какая пора?..(лето)
Четвертый разок дед взмахнул рукавом-
Последних три птицы покинули дом.
Дожди зачастили, подули ветра,
Седые туманы покрыли луга.
И листья опавшие ветер разносит.
Настала, ребята, холодная …(осень).
(Угадавшим призы: снежинки, цветы, грибы, подснежники).
Восл- ль: Подошли к лесу. Где же Апрель?
Петух Неужели заблудились?!Никто нас не встречает. Ку- ка- ре- ку…
(выходит Апрель )
Апрель Прошу простить меня, друзья, что встретить опоздал.
Зима прислала мне снега, а я таять их устал.
Прошли вы долгий, долгий путь и я вас очень ждал.
Как День с Неделею живут? Какой же день настал?
На много, много «Почему» ответ от вас я получу:
Пономарёва Л.А. 237-958-254
А в сутках сколь( ко) часов живут?
Мы собрались все у костра ( дети отвечают)
Браво, браво, детвора!
Не зря к себе вас в гости ждал.
Я вас с сюрпризом поджидал.
Вот сам испек я каравай.
Кушай каждый, не зевай…
Ну а мне, друзья, пора. Ждут меня мои дела…
Подведение итогов.
Автор конспекта:Пономарёва Любовь Александровна. РГООУ «Боградская санаторная школа-интернат» р. Хакасия.
Ноябрь 2011год.
Автор: Пономарёва Любовь Александровна