Математический КВН 1 класс

Подготовила и провела учитель начал. классов МОУ СОШ № 18 Калинина С. Г. г. Кореновск

Цель: развитие логического мышления учащихся, математических способностей, повторение изученного материала; развитие коммуникативных способностей. Оборудование: таблички с названием команд, иллюстрированные задачи в стихах, счётные палочки.

Ход игры

I. Организационный момент Под музыку дети занимают свои места. Ведущий: Добрый день! Сегодня мы с вами на «КВНе», посвящённом математике – царице всех наук. Математика очень важная наука. Без неё не обходится ни один человек независимо от возраста и профессии. Ученик 1: Чтоб водить корабли, Чтобы в небо взлететь, Надо многое знать, Надо многое уметь! И при этом, и при этом, Вы заметьте- ка, Очень важная наука... Все вместе: Арифметика! Ученик 2: Почему корабли не садятся на мель, А по курсу идут сквозь туман и метель? Потому что, потому что , Вы заметьте – ка, Капитанам помогает... Все вместе: Арифметика! Ученик 3: Чтоб врачом, моряком Или лётчиком стать, Надо прежде всего арифметику знать! И на свете нет профессии Вы заметьте – ка, Где бы нам не пригодилась... Все вместе: Арифметика! Вед.: в нашей игре принимают участие две команды – команда «Плюс» и команда «Минус». Представляем участников команды «Плюс», «Минус». ( участники обоих команд садятся за игровые места ). Вед.: Напоминаю правила игры. В каждом раунде разыгрывается одно очко. Время на обсуждение 30 секунд. После того, как будет задан вопрос и дан сигнал «Время», капитан той команды, которая знает ответ поднимает руку и сообщает нам, кто будет отвечать. В случае, если у команды нет правильного ответа, даётся 10 секунд на обсуждение другой команде. Если и эта команда не даёт правильный ответ, счёт остаётся прежним. Команда – победитель получит приз. Вас, уважаемые учителя, я попрошу по окончании игры назвать лучшего игрока, который также будет награждён ценным подарком. Итак, команды готовы? Счёт 0 : 0. Первый раунд. . 1 раунд – разминка.

Вед.: внимание! Вопросы для разминки ( загадки математического содержания). 1. У него 4 лапки, лапки – царапки, пара чутких ушей, он – гроза для мышей. ( кот ) 2. Имеет 4 зуба. Каждый день появляется за столом, а ничего не ест. Что это? ( вилка) 3. Возле ёлок из иголок летним днём построен дом. За травой не виден он, а жильцов в нём – миллион. ( муравейник) 4. Восемь ног, как восемь рук, вышивают шёлком круг. Мастер в шёлке знает толк. Покупайте, мухи, щёлк! ( паук ) 5. Рядышком двое стоят, направо – налево глядят. Только друг друга совсем им не видно, это должно быть, им очень обидно. ( глаза ) 6. Всегда шагаем мы вдвоём, похожие, как братья, мы за обедом – под столом, а ночью – под кроватью. ( тапочки ) III. 2 раунд – занимательные задания ( работа со счётными палочками). Вед.: Перед вами лежат счётные палочки, из которых вы составите различные фигуры. Задание для команды «Плюс»: Звёзды с небес сияют, Ночью нам путь освещают.

Задание для команды «Минус»: Ёлочка зелёная выросла в лесу, Ёлочку на праздник я домой несу. IV. Тайм – аут Вед.: вашему внимаю предлагаются школьные частушки. ( участники из противоположных команд) Частушки Пропоём мы вам частушки, Хорошо ли, плохо ли, А потом мы вас попросим, Чтобы вы похлопали. Форма новая надета, Белая рубашечка. Посмотрите на меня, Какая я первоклашечка. В нашем классе мальчик есть- Настоящий интерес. Весь урок сидит под партой. Как ему не надоест?

Оля всех быстрей бежит И съезжает с горки. А за партою дрожит, И боится двойки. Математику, друзья, Очень люблю я. Как её не любить? Коммерсантом ведь мне быть. Мы пропели вам частушки, Хорошо ли, плохо ли, А теперь мы вас попросим, Чтоб вы нам похлопали. Вед.: следующий раунд – домашнее задание. V. Домашнее задание. Вед.: Дома командам нужно было подобрать по три задачи в стихах. Посмотрим, как они справились с заданием. Побеждает та команда, которая решит все задачи противоположной команды и получает очко. Если хотя бы одну задачу команда не решает, то очко не присуждается. Задачи команды «Плюс»

Шесть весёлых медвежат За малиной в лес спешат. Но один малыш устал, От товарищей отстал. А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди? ( 6 -1 =5 ) Как- то четверо ребят С горки покатились, Двое в саночках сидят, - Сколько в снег свалились? ( 4- 2 = 2 ) Три ромашки- желтоглазки, Два весёлых василька Подарили дети маме. Сколько же цветов в букете? ( 3+ 2 = 5) Задачи команды «Минус» Группа малышей- утят Плавать и нырять хотят. Шесть уплыли далеко, Два – нырнули глубоко. Сколько же утят в пруду? Сосчитать я не могу! ( 6+2 = 8 ) Ёжик по грибы пошёл, Десять рыжиков нашёл, Восемь положил в корзинку, Остальные же – на спинку. Сколько рыжиков везёшь На своих иголках, ёж? ( 10 – 8 = 2 ) Ветер дунул, лист сорвал, А потом упало пять. Кто их может сосчитать? ( 1+5 = 6 ) Вед.: Итак, в тяжёлой и упорной борьбе победила команда... За упорство, за волю к победе награждается команда... Также определён лучший игрок. Это... Вед.: Спасибо командам за участие, гостям- за внимание. До свиданья! До новых встреч!

Автор: Калинина Светлана Геннадьевна