Конспект занятия по курсу "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" Тема" Коррекция недостатков умственной деятельности"

Вся система коррекционно-педагогической работы признана адаптировать обучающихся с ограниченными возможностями здоровья школьников к реалиям окружающего мира, сделать его полноправным и активным труженником, который на равне со всеми людьми может включаться в трудовую и общественную жизнь и приносить пользу обществу. Для достижения поставленной цели и проводятся занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов. У школьника преобладает непроизвольное внимание; ребёнок не может ещё управлять своим вниманием и проявляется это в быстрой отвлекаемости, невозможности сосредоточиться на чём - то одном, и поэтому одним из заданий на занятиях является развитие внимания, которое способствует увеличению объёма, концентрации, распределения, переключения внимания.Проводятся задания на развитие восприятия. Благодаря этому ребёнок решает сложнейшую задачу - восприятие картинки. Он осмысливает взаимоотношения между частями картинки и воспринимает изображение как нечто целое. Неоценима роль восприятия в овладении ребёнком навыками письма, чтения и счёта. Задания на развитие логического мышления способствуют развитию анализа, синтеза и требует словесных обобщений; так наглядно-действенное развивается с помощью манипуляции предметами - игрушками. Наглядно-образное развивается с помощью представлений предметов, яалений. Словесно-логическое - познание с помощью понятий, слов, рассуждений. Задание на развитие памяти - способствует получению, хранению и воспроизведению информации, и является условием обучения, приобретения знаний и умений. На эмоциональной памяти основана прочность запоминания материала: то, что у ребёнка вызывает эмоции, запоминается им без труда и на более длительный срок. Задания "Графический диктант" способствует формированию каллиграфически правильного письма, развитию пространственного воображения, устойчивого внимания, тренировки глазомера и мелких мышц кисти руки, отработки ловкости во владении карандашом и ручкой, а также в развитии кругозора и повышает эрудицию учащихся. Таким образом на уроке реализуются следующие цели и задачи: а) развивающие. Способствуют развитию мышления, памяти, умение сравнивать, анализировать; развитию познавательного интереса, пространственного воображения и мелких мышц руки. б) воспитательные: способствуют сплочению классного коллектива.