Главная / Начальные классы / Разное

Этическая беседа

Скачать
47.5 КБ, 878383.doc Автор: Мариева Надежда Прокопьевна, 1 Апр 2015

Этическая беседа: «Во что мы играем?»

для учащихся 4-х классов.


Разработчики: Бестужева М.В., Мариева Н.П., Боброва Л.В., учителя начальных классов.


Цели:

1.Способствовать формированию у детей правильного поведения в игре.

2.Способствовать развитию речи, творческого мышления.

3.Воспитывать социально-одобряемые стереотипы поведения в игре: дружелюбие, способность оказания помощи друг другу.



Ход занятия.


Учитель: Ребята, кто из вас любит играть?

Учитель: Почему вам нравиться это занятие?

Дети: Во время игры мы отдыхаем, развлекаемся, соревнуемся друг с другом.

Учитель: Сегодня мы с вами поговорим о том, во что мы играем.

Отгадайте загадки:
Льётся речка - мы лежим,

Лёд на речке - мы бежим.

(Коньки)


Совсем не нужен ей водитель,

Ключом её вы заводите!

Колёсики начнут крутиться,

Поставьте и она помчится.

(заводная машинка)
Не обижен, а надут,

Его по полю ведут,

А ударят – нипочём,

Не угнаться за …

(мяч)


Мы всех - и взрослых, и детей-

В часы досуга развлекаем,

Но если нам приставить Т,

Мы их ужасно испугаем (игра- тигр)
Этот конь не ест овса,

Вместо ног два колеса,

Сядь верхом и мчись на нём

Только лучше правь рулём.

(велосипед)


За хвост привязанный, за нами летает он под облаками.

(воздушный змей)


Под вражеским обстрелом стоят солдаты смело. А если их собьют, они опять встают.

(городки)



Учитель: О чём эти загадки?

Дети: о различных играх.

Учитель: В какие игры вы играете, приведите примеры.

Дети: жмурки, городки, догонялки, крестики- нолики, шашки, шахматы, карты, компьютер.

Учитель: На какие группы вы их смогли бы разделить?

Дети: настольные, спортивные, познавательные, интеллектуальные.

Учитель: А какую пользу приносят игры?

Дети: они развивают силу, ловкость, выносливость, мышление, узнаём информацию.

Учитель: Все ли игры полезны?

Дети: Нет, не все. Игры, от которых болит голова, зрение падает, усиливается азарт, возникают драки.

Учитель: какие это игры?

Дети: компьютер, карты, и др.

Учитель: А когда нам бывает интереснее играть?

Дети: Когда играем с товарищем, в группе, классом.

Учитель: А ещё когда?

Дети: Когда мы играем по правилам, дружно, сообща.


Учитель: Сейчас, ребята, я вам прочитаю рассказ Е. Пермяка «Бумажный змей». Вы внимательно послушайте, а после чтения скажите: «Какие чувства вы испытали, слушая его».


Е. Пермяк «Бумажный змей».


Хороший ветерок подул. Ровный. В такой ветер бумажный змей высоко летает. Туго нитку натягивает. Весело мочальный хвост развевает. Красота!

Задумал Боря свой змей сделать. Лист бумаги у него был. И дранки он настрогал. Да недоставало мочала на хвост да ниток, на которых змей пускают. А у Семы большой моток ниток. Ему есть на чем змей пускать. Если бы он лист бумаги да мочала на хвост достал, тоже бы свой змей запустил.

Мочало у Пети было. Он его для змея припас. Ниток только ему не хватало да бумажного листа с дранками.

У всех все есть, а у каждого чего-нибудь да не хватает.

Сидят мальчики на пригорке и горюют. Боря свой лист с дранками к груди прижимает. Сема свои нитки в кулак зажал. Петя свое мочало за пазухой прячет.

Хороший ветерок дует. Ровный. Высоко в небо дружные ребята змей запустили. Весело он мочальный хвост развевает. Туго нитку натягивает. Красота!

Боря, Сема и Петя тоже бы такой змей могли запустить. Даже лучше. Только дружить они еще не научились - вот в чем беда.


Учитель: Ребята, как называется рассказ, который я вам прочитала?

Дети отвечают.

Учитель: Какое чувство вы испытали, слушая рассказ?

Дети: Чувство грусти.

Учитель: А почему, чувство грусти?

Дети отвечают.

Учитель: А сейчас я попрошу вас нарисовать грусть.

Дети рисуют.

Учитель: Почему вы ее так нарисовали?

Ученики обосновывают свой ответ.

Учитель: Ребята, послушайте два музыкальных произведения и скажите, какая музыка подходит к этому рассказу?

Ученики слушают. (Звучит музыка В.А. Моцарт «Маленькая ночная серенада. 4 часть; В.А. Моцарт «Лакримоза» что в переводе означает «Слезная»)

Учитель: Какая музыка подходит к рассказу?

Дети отвечают: «Лакримоза».

Учитель: Почему?

Ученики: Она передает чувство грусти.

Учитель: Ребята, как вы понимаете слово «грусть»?

Ученики: безнадежная печаль.

Учитель: Какие еще слова можно использовать, чтобы охарактеризовать это слово?

(Уныние, гнетущая скука.)


Учитель: Представьте такую ситуацию. Каждый из вас превращается в доброго волшебника, который всегда помогает дружным ребятам, и вдруг он однажды видит, как мальчики сидят на пригорке и горюют.

- Как бы вы поступили на месте волшебника с ребятами, которые не умеют дружно играть? Что бы им сказали? Что вы можете посоветовать таким ребятам, которые не умеют дружно играть?

Ученики: высказывают свое мнение.

Учитель: Какие чувства у вас вызывают поступки ребят, описанные в этом рассказе?

Дети отвечают.

Учитель: Как вы можете охарактеризовать свое отношение к дружным ребятам, запустившим змея?

Ученики отвечают.

Учитель: Что может произойти с недружными ребятами, если они увидят красивого, высоко летящего в небе змея и радостных, дружных ребят?

Ученики отвечают.

Учитель: Ребята, а как бы вы могли помочь детям, которые делали вместе

воздушного змея, но у них не получалось?

Дети отвечают: если они ссорились…

если им не хватало деталей для сборки…

если они спешили, сделали некачественно...

Учитель: Кто из вас ребята делал воздушного змея?

Дети поднимают руку. Удалось ли вам его запустить?

Учитель: Кто не делал, попробуйте сделать вместе с друзьями воздушного змея и запустите его.

А через две недели мы вернемся к нашему разговору, и вы поделитесь, кому из вас удалось запустить бумажного змея вместе со своими друзьями.


Учитель: итак, ребята, вы любите играть в различные игры. А чтобы игра была интересной, вы всегда должны соблюдать правила честного ведения игры:

1. Только честная игра на равных, иначе победа не интересна.

2. Конечно, обидно, но нельзя злиться на того, по чьей вине, может, и произошло поражение.

3. Не злорадствуй, когда другие проигрывают.

4. Если выиграл – радуйся, но не зазнавайся. Научи других тому, что сам умеешь.


5. Не унывай при неудачах. Учись у других. Если что-то не получается, будь терпелив и добьешься успеха.


А главное, в каждой игре вы должны быть доброжелательными по отношению друг к другу, т.е. быть дружными.


Дружба- это теплый ветер,

Дружба- это светлый мир,

Дружба- солнце на рассвете,

Для души веселый пир,

Дружба- это только счастье,

Дружба - у людей одна.

С дружбой не страшны ненастья,

С дружбой - жизнь весной полна.

Друг разделит боль и радость,

Друг поддержит и спасет.

С другом - даже злая слабость

В миг растает и уйдет.

Верь, храни, цени же дружбу,

Это высший идеал.

Тебе она сослужит службу,

Ведь дружба – это ценный дар.

(Виктория Можная)


Автор: Мариева Надежда Прокопьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Этическая беседа Мариева Надежда Прокопьевна 1 Апр 2015
документ Этическая беседа Балвакова Галина Валентиновна 10 Апр 2015
разное Этическая беседа как средство воспитания младших школьников. Кашина Людмила Ивановна 26 Апр 2015
документ Этическая беседа – размышление «Добросердечность» Ооржак Азиана Сергеевна 21 Мар 2015
документ Этическая беседа «Моя любимая мама» Горовенко Анжелика Германовна 30 Мар 2015
документ Этическая беседа 3 класс Киселева Елена Юрьевна 1 Апр 2015
документ Этическая беседа по экологии «Елочка, живи!» Толстых Светлана Николаевна 4 Апр 2015
документ "ЭТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА О ДОБРОТЕ И ВЕЖЛИВОСТИ" Маркова Александра Викторовна 31 Мар 2015
документ Мое здоровье - здоровье нации. Этическая беседа Заморовский Сергей Геннадьевич 1 Апр 2015
документ Этическая беседа "Доброта, что солнце!" Васильева Светлана Викторовна 6 Мая 2015
документ ЭТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА "УРОК ВЕЖЛИВОСТИ" КОСОЛАПОВА ВИКТОРИЯ ДМИТРИЕВНА 14 Сен 2015
разное Классный час - этическая беседа "Искренность" Губина Надежда Алексеевна 23 Сен 2015
документ Этическая беседа "О дружбе и друзьях". Шиляева Ольга Владимировна 15 Окт 2015
документ Этическая беседа в средней группе. Капустина Вероника Валерьевна 9 Ноя 2015
документ Этическая беседа для родителей "Формирование и самовоспитание подростков. Руководство со стороны родителей процессом самовоспитания подростков." Аносова Татьяна Александровна 20 Мар 2015
разное Этическая беседа по теме: "Всегда ли дружба важнее всего?" Шевчук Ирина Леонидовна 21 Мар 2015
документ Проблемно-ценностное общение: этическая беседа. Проявление толерантности – это дань моде или необходимость современности? Житникова Надежда Викторовна 31 Мар 2015
документ Этическая беседа по нравственному воспмтанию на тему: "Чувства" Виритько Игорь Борисович 1 Апр 2015
документ Этическая беседа "Почему птиц называют друзьями человека". Злобина Марина Валентиновна 1 Апр 2015
документ конспект занятия по художественной литературе этическая беседа "Мама слово дорогое-в нем тепло и свет" Серегина Татьяна Сергеевна 5 Ноя 2015
документ Этическая беседа – одно из средств нравственного воспитания младших школьников. Гаврилова Ольга Витальевна 12 Апр 2015
документ Этическая беседа как форма обучения и воспитания дошкольников Савельева Елена Константиновна 6 Мая 2015
документ Этическая беседа как форма обучения и воспитания дошкольников Савельева Елена Константиновна 30 Апр 2015
презентация Этическая беседа с детьми среднего возраста «Моя мама». (из опыта работы) Половинкина Маргарита Витальевна 6 Июн 2015
разное Конспект беседы «Мы идём в гости и принимаем гостей» (этическая беседа) в подготовительной группе. Медведева Ирина Леонидовна 25 Сен 2015
документ этическая беседа с детьми 4-5 лет "Чего не знал воробышек" Кулакова Инна Александровна 19 Дек 2015
документ Этическая беседа на тему: «Легко ли быть добрым?» Костецкая Людмила Владимировна 16 Фев 2016
документ Этическая грамматика Четина Вера Владимировна 14 Янв 2016
документ Образовательная программа "Этическая граматика" Диденко Любовь Евгеньевна 20 Мар 2015
презентация Философско-этическая проблематика пьесы "На дне" Павлова Елена Геннадьевна 6 Июн 2015
документ ЭТИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА. Арутюнян Маргарита Арутюновна 25 Июн 2015
документ Образовательная программа "Этическая грамматика" Дубинчик Светлана Анатольевна 21 Сен 2015
разное Образовательная программа по внеучебной деятельности "Этическая грамматика" Сладкова Мария Григорьевна 11 Фев 2016
документ Программа дополнительного образования "Этическая грамматика" Пришутова Лариса Васильевна 8 Дек 2015
документ Календарно-тематическое планирование по духовно – нравственному направлению «Этическая грамматика» 1 класс Гурина Светлана Николаевна 31 Мар 2015
документ Открытое занятие "Давайте жить дружно" в рамках внеурочной деятельности "Этическая грамматика". Куликова Оксана Викторовна 31 Мар 2015
документ Рабочая программа внеурочной деятельности в 1 классе "Этическая грамматика" Яковлева Лариса Юрьевна 31 Мар 2015
документ Программа по внеурочной деятельности для учащихся 1-2 классс "Этическая грамматика" Хрипченко Марина Александровна 1 Апр 2015
разное Классный час «Путешествие в Страну Опрятности» (этическая игровая программа) Обросова Наталья Геннадьевна 4 Апр 2015
документ Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Этическая грамматика». Насырова Лилия Нургалеевна 4 Июл 2015