Актуальные проблемы учителя при работе с одаренными детьми.

Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Возникает вопрос, о каких достижениях идёт речь. В специальной литературе чаще всего выделяют несколько категорий детей, которых обычно называют одарёнными:

- дети с высокими показателями по специальным тестам интеллекта (интеллектуальная одарённость);

- дети с высоким уровнем творческих способностей (творческая одарённость);

- дети, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности (юные музыканты, художники, математики и т.д.);

- дети, хорошо обучающиеся в школе (академическая одарённость).

Каждая из этих категорий отражает определённое отношение к пониманию одарённости как психического явления. Заметим, что все они не точны с точки зрения современной психологии. Однако приходится констатировать, что образовательная практика реагирует преимущественно на эти четыре категории.