Урок окружающего мира на тему "Чудесные цветники"

Тема: Чудесные цветники
Цели: Продолжить знакомство с растениями цветников, прививать эстетическое отношение к природе в городе, стремление украсить свой город; развивать речь учащихся, мышление, творческие способности учащихся.
Ход мероприятия.
1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

- Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чём пойдёт речь на уроке.

Загадка:
Нарядные сестрёнки
Весь день гостей встречают,
Мёдом угощают.
(цветы)

- Какие цветы вам известны? (Дети приводят примеры знакомых им цветов.)
- Вспомним, чем отличаются культурные растения от дикорастущих растений?
- Как вы думаете, дикорастущими или культурными являются цветы, которые высаживают на клумбах? (ответы детей)
- Действительно, цветы относятся к культурным растениям, так как люди сумели вывести множество культурных сортов.
- Сегодня на уроке мы поговорим о цветах, которые выращивают на клумбах.

3. Изучение нового материала.

А) Работа с учебником.

- Рассмотрите фотографии на с. 22 – 23 учебника. Представьте, что вы
стоите рядом с этими чудесными цветниками. Что вы видите,
чувствуете, какие мысли приходят к вам?
(Дети обмениваются своими впечатлениями.)
- Для чего же человек создаёт цветники? (Цветники украшают город,
радуют жителей.)
- Поэты очень часто пишут стихи о прекрасном. Много стихов написано
и о цветах. Послушайте строчки из стихотворения Л. Кузьминской и
ответьте на вопрос:
- Какими чувствами проникнуто это стихотворение? Какие картины
предстают перед глазами во время чтения этого произведения?
( Радость, спокойствие, умиротворённость, любовь к прекрасному).
Учитель зачитывает отрывок:

В мире цветов

В мире цветов так тепло и прохладно
Целый букет ароматов и звуков…
Каждый цветок – он по-своему нарядный…
В форме изысканных праздничных кубков.

В мире цветов я желала б остаться
Стать героиней рассказов и сказок,
Чтоб красотой каждый день любоваться,
Слиться с гармонией света и красок.
Л. Кузьминская (слайд 2)
Б) Физминутка (имитация движений)

Наши нежные цветки распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки.
Тихо засыпают,
Головой качают.

В) Знакомство с растениями цветника (слайд 3 – 9).

Г) Работа в тетради с. 14 №2 (Работа в парах)

- Какие свои любимые растения цветника вы отразили в рисунках? Что вам
в них особенно нравится? Какими цветами вы бы хотели украсить свою
клумбу? У нас в посёлке много красивых цветников, мы часто любуемся
красотой цветов в природе. Что мы должны помнить, чтобы клумбы всегда
радовали нас своей красотой? (Дети повторяют правила поведения в
природе.)

4. Итог урока:

- О чём мы сегодня вели беседу? (о цветах)
- Какие цветы вам запомнились? (Ответы детей)
- Для чего человек выращивает цветы? (Цветники украшают город, посёлок, радуют жителей.)

Использованная литература

1. Уроки по окружающему миру: 1 кл.: пособие для учителя / [ А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая, Н.М. Белянкова и др.]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- М.: Просвещение, 2007.
2. Окружающий мир. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений./ А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2010.
3. Окружающий мир. 1 класс. Рабочая тетрадь. / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2010.
4. http://malskola-7.ucoz.ru/load/fizminutki/fizkultminutka/5-1-0-4
5. Узорова О., Нефёдова Е. Загадки для развития речи, внимания, памяти
и абстрактного мышления. АСТ, 2008.