Самоанализ урока "Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек"

Класс: 1

1.В самоанализе урока конкретно указаны планируемые результаты: Предметные: формулируют правила поведения в природе; личностные: самоопределение к деятельности; Метапредметные результаты; регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить ,осущест­влять самопроверку; познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; рассматривать и сравнивать рисунки учеб­ника; коммуникативные: умение договариваться, выслушивать соседа, сочинять и рассказывать сказочную исто­рию по рисунку.

2.учебная ситуация (проблема) сложилась при помощи учителя. Ученики прочитали на какой вопрос они должны ответить сегодня на уроке, но вначале была создана интрига ученики отгадывали загадку, тем самым произошло самоопределение к деятельности. Изложение новых знаний мною не давалось в готовом виде, детям было предложено самим сформулировать тему урока по предложенной загадке и определить цель, к которой они будут стремиться.