Именная страница
Главная / Начальные классы / Музыка

Сказочные и реальные образы в пьесе Г.Ибсена и музыке Э. Грига «Пер Гюнт»

Скачать
17.2 КБ, 639139.docx Автор: Мясникова Елена Анатольевна, 31 Мар 2015

Сказочные и реальные образы в пьесе Г.Ибсена и музыке Э. Грига «Пер Гюнт».

Урок во 2 классе по программе курса «Музыка»

Авторов В.О. Усачева, Л.В.Школяр, В.А.Школяр

Программа соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта

основного общего образования

(2010г.)

Цель урока:

Создать условия для развития у детей способности к постижению и восприятию духовного - образного содержания музыки Эдварда Грига и пьесы Г.Ибсена «Пер Гюнт».

Задачи урока:

-Образовательные:

1.Знание лучших произведений зарубежной классической музыки;

2.Изучение музыки как вида искусства;

3.Постижение особенностей музыкального языка приемами исполнительства

-Развивающие:

1.Исследовать выразительные и изобразительные возможности музыки

2.Размышлять о музыкальной интонации как художественное воспроизведение человеческой речи

3. Развивать творческое воображение, творческую активность, устананавливать ассоциативные связи между разными видами искусства.

4. Развивать вокально-хоровые навыки.

-Воспитательные:
1.Воспитание личности ребенка, его духовности, нравственности на примере произведений музыки
2.Создание эмоционально положительной, творческой атмосферы, способствующий более полной реализации творческого потенциала учащихся.
-УУД , которые формируются в ходе урока:
-Регулятивные: целеполагание, планирование
-Познавательные: умение выдвигать гипотезу, умение слушать и анализировать музыку, формирование навыков вокально-хорового исполнения
-Личностные: проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение про слушании музыки, при попытки исполнять её на музыкальных инструментах и при пении.
Методы
-метод сходства и различия
-метод размышления о музыке
-метод создания композиции
-моделирование художественного и творческого процесса
-сочинение сочиненного
Оборудование:
-компьютер
-звукоусиливающая аппаратура
-ТВ


Ход урока.

Начинаем урок с распевания «Солнышко всходит, и небо светлеет…».А затем исполняем песню М.Минкова и Ю.Энтина «Дорогою добра».Выясняем, что песня предлагает идти дорогою добра, а Пер Гюнт этой дорогой не пошёл. Ищем в учебниках, которые лежат на партах («Музыкальное искусство 2 класс» В.О.Усачёва, Л.В.Школяр), «Великую кривую» , музыкальную тему которой мы сочиняли на предыдущем уроке.

Затем вспоминаем музыку Э.Грига «Утро», «Танец Анитры», «В пещере Горного короля».

Далее объясняю ребятам, что Э.Григ сочинил музыку не ко всем образам драмы Г. Ибсена.

Открываем учебник с текстом «Доврский дед»,читаю текст, т.к. для второго класса он сложен.После чтения беседуем по вопросам:

-А что хочет тролль?

-Превратить всех в троллей.

-А как? Рожки и хвост одеть?

-Человек сам превратится в тролля, если будет доволен собой.

Пытаемся сказать слово «доволен» интонационно. Затем эту тему дети играют на рояле. Они сами приходят к мысли , что тролль злой, поэтому тема становится двухчастной. Один ребёнок играет тему зла, безобразия ,другой тему «доволен».

Я подчёркиваю, что на других уроках, в других случаях, когда мы сочиняли какую-нибудь музыкальную тему (сочинение сочинённого),то потом слушали музыку композитора .Но в данном случае темы «Доврскового деда» Э.Григ не сочинил. Этой музыки нет. Зато у Вас эта музыка есть, это Ваша музыка.

Затем я рассказываю о возвращении Пер Гюнта в Норвегию и его встречи с Пуговичником.

Дальше работаем с учебником и обсуждаем прочитанное:

-Что это за образ?

-Он должен Пер Гюнта расплавить как пуговицу.

-А почему?

-«Всю жизнь не тем был, чем он создан был».

-А какими Вы созданы, рождены?

-Хорошими, добрыми и т.д.

-А Пер Гюнт каким был создан, рождён?

-Тоже добрым и т.д., но пошёл не по той дорожке. Вот его и должен Пуговичник наказать.

-А какой Пуговичник? Как вы его чувствуете?

-Коварный ,скрытный, власть чувствует.

-А как он звучит? –спрашиваю я и трясу связкой пуговиц.

Дети пытаются сыграть тему Пуговичника. Но он у нас получается волшебный, но добрый .Я поясняю детям, что эта музыка , ими сочинённая, и задаю вопрос:«А Вы бы стали спасать Пер Гюнта от наказания или нет?»

Мнения разделились. И «да» и «нет».Дети аргументируют свои ответы. Я внимательно их слушаю, не высказывая своего мнения ,но задаю вопросы:«А сейчас я хочу, что бы Вы послушали музыку. Почувствуйте человека, который будет «звучать» в музыке. Что это за человек? Что он чувствует?»

Звучит «Песня Сольвейг» на норвежском языке в исполнении Анны Нетребко.

-Это женщина, она чувствует грусть, одиночество, печаль, она добрая,- отвечают дети.

А ещё дети сказали, что она бедная. Я заинтересовалась, почему дети так думают. И спросила:

-А что значит бедная? Это когда денег нет или что-то другое?

Они ответили, что главное-деньги.

-А Пер Гюнт вроде богат был, но он счастлив?

-Нет, он одинок и несчастен, да ещё и Пуговичник должен его «переплавить».

-А вот женщина, которая была в музыке, она счастлива?

-Нет, она печальная, но добрая и светлая.

-А её богатство в деньгах или в душе? А такая душа может спасти другого человека?

-Да, добро может спасти.

Продолжаем работу с учебником.

-И где находит Пер Гюнт своё спасение?

-В надежде, вере и любви Сольвейг.

Разучиваем и поём «Песню Сольвейг».

Завершая урок, я предлагаю детям задуматься над вопросами, над которыми работали на уроке:«Что есть богатство, что есть бедность, что есть добро ,а что есть самодовольство».


Автор: Мясникова Елена Анатольевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Сказочные и реальные образы в пьесе Г.Ибсена и музыке Э. Грига «Пер Гюнт» Мясникова Елена Анатольевна 31 Мар 2015
документ Разработка урока музыки в 3 классе «На золотом крыльце сидели ... » (Сказочные герои в музыке Р. Щедрина, Н.А. Римского-Корсакова и Э. Грига) Богатырь Наталья Юрьевна 31 Мар 2015
документ Женские образы в симфонической сюите Э. Грига "Пер Гюнт" крылова галина николаевна 20 Мар 2015
документ « СКАЗОЧНЫЕ ОБРАЗЫ В МУЗЫКЕ И ПОЭЗИИ» Карамышева Маргарита Петровна 6 Апр 2015
документ Урок музыки в 3 классе «Развитие музыки в сюите Эдварда Грига «Пер Гюнт» при помощи темпа и динамики». Куликова Светлана Владимировна 20 Мар 2015
документ План-конспект открытого урока по музыке по системе развивающего обучения Л.В. Занкова (Г.С. Ригина, 2012г. Учебник: Музыка. 2 класс) 25.10.2013г Урок № 7 2 класс Тема: «Сказочные образы в музыке Эдварда Грига».Учитель музыки Зайцева Т.Г.Межгор Tomara190362 31 Мар 2015
документ Урок музыки в третьем классе «Сказочные образы в творчестве Эдварда Грига» Котюкова Наталья Алексеевна 30 Мар 2015
документ Урок музыки в 3-4 классах малокомплектной начальной школы по теме «В детской (Детские и сказочные образы в музыке русских композиторов)» Манина Светлана Леонидовна 20 Мар 2015
документ Урок музыки "Сказочные образы в музыке Эдварда Грига" Вольнова Наталья Анатольевна 30 Мар 2015
презентация Сюита "Пер Гюнт" муз. Э. Грига Варина Анна Ивановна 15 Янв 2016
документ Урок по теме:"Развитие музыки в сюите Эдварга Грига "Пер Гюнт" при помощи темпа и динамики". Юдкина Любовь Ивановна 31 Мар 2015
документ «Пер Гюнт» Эдварда Грига Байрамукова Медиха Назимовна 31 Мар 2015
документ Педагогический опыт "«Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности через сказку и сказочные образы»" НИКОЛАЕВА ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА 16 Апр 2015
презентация Сюита «Пер Гюнт», пьеса «Утро» Изобразительность в музыке конспект непосредственно образовательной деятельности. Виноградова Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ тематическое планирование по музыке 3 класс День, полный событий Образы утренней природы в музыке. Портрет в музыке «В каждой интонации спрятан человек». Образы вечерней природы. Образы народных сказителей в русских операх (Баян и Садко). О Прокофьева Людмила Евгеньевна 30 Мар 2015
документ Утро. Из сюиты «Пер Гюнт» Э. Григ Людмила Александровна Пигалева 31 Мар 2015
документ Урок музыки в VI классе. Тема урока: Сказочные образы в музыке. Опера «Снегурочка» Н.А.Римского-Корсакова. (2-й урок по данной теме) Максименко Елена Владимировна 20 Мар 2015
документ «Музыкальная живопись» сказок и былин. Сказочные герои в музыке galina-muz 20 Мар 2015
разное "Писатель и Музыкант" интегрированный урок- исследование в 4 классе по рассказу К . Паустовского "Корзина с еловыми шишками" и музыка Э. Грига. Мамедова Нушафарим Таир кызы 20 Мар 2015
документ Методический доклад на тему: «Лирические пьесы» Э. Грига - великое наследие в фортепианной педагогике» Хуснутдинова Инна Фанилевна 21 Мар 2015
документ Литературно-художественный вечер «Я помню чудное мгновенье…» (Женские образы в живописи, музыке и поэзии) Марьина Лилия Шаукатовна 1 Апр 2015
документ календарно-тематическое планирование начальные классы-музыка 3. Музыкальная викторина: «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика» К. Глюка, «Утро» Э. Грига, «Рассвет на Москве-реке» М.П. Мусоргског Ванюшина Любовь Анатольевна 20 Мар 2015
документ «Музыка Э. Грига способна завоевать сердца людей». Малыхина Ольга Владимировна 20 Мар 2015
документ Методическая разработка урока музыки в 5 классе по теме: «Образы героев романа Л.Н. Толстого «Война и мир» в литературе, музыке и живописи» Коптик Елена Сергеевна 20 Мар 2015
документ Сказочные образы художника И.Я.Билибина в поэзии, музыке, кино. Худобина Татьяна Львовна 20 Мар 2015
документ урок музыки 3 класс : «Сказка в музыке» (по произведениям Эдварда Грига) Рогачёва Виктория Васильевна 20 Ноя 2015
документ «И светлую музыку Грига услышали ваши сердца?» Ковалевич Ольга Викторовна 20 Мар 2015
документ Народные традиции и образы в музыке русских композиторов Авджян Марина Владимировна 20 Мар 2015
документ Богатырские образы в музыке и живописи Пирцхалава Наталья Николаевна 18 Апр 2015
презентация, документ «Героические, богатырские образы в музыке» Домашенко Николай Петрович 30 Мар 2015
документ Сценарий урока по ИЗО в 5 классе тема: «Сказочные образы из геометрических форм» Микеладзе Светлана Сергеевна 21 Мар 2015
документ Урок "Сказочные дорожки, образы сказки, волшебства, ночи в сказке П.Ершова «Конёк- горбунок» Комина Ольга Ивановна 7 Сен 2015
документ Методическая разработка занятия по теме: «Работа над штрихами на примере «Сарабанды» Э. Грига Op.40 №2» Шарапова Лариса Львовна 20 Мар 2015
презентация, документ «Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины XX века» Самусь Валентина Михайловна 20 Мар 2015
документ Образовательный проект "Классическая музыка в детском саду" - Сказочные образы в музыке Н.А. Римского-Корсакого Стебенькова Виктория Александровна 27 Июл 2015
документ Сценарий урока "Сказочные образы в музыке" (5 класс) Лукьянович Ольга Викторовна 20 Мар 2015
документ Интегрированная ННОД по художественно- эстетическому направлению "Сказочные образы в музыке" Пионтковская Ольга Александровна 30 Мар 2015
документ интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста "Сказочные образы в музыке" Коротова Татьяна Фёдоровна 31 Мар 2015
документ «Проблема малой Родины в музыкальном произведении. Э.Григ. сюита “Пер Гюнт”». Малова Жанетта Александровна 20 Мар 2015
документ Урок «Город Калинов и его обитатели» в пьесе А.Н.Островского «Гроза». Тропина татьяна Николаевна 2 Мар 2016