ПРОГРАММА "КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПРИ ДИСГРАФИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"

Дисграфия – это частичное нарушение письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма.

Планирование данной рабочей программы по коррекции нарушений речи у школьников основывается на следующих теоре­тических положениях и принципах:

1. тесная взаимосвязь развития речи и познавательных процессов,

2. взаимосвязь развития речи и моторики,

3. постепенность перехода от наглядно – действенного и наглядно – образного к вербально – логическому мышлению ( постепенный переход от конкретного к абстрактному),

4. принцип учета поэтапности речевых умений,

5. принцип развития (учета зоны актуального и ближайшего развития по Л.С.Выготскому),

6. онтогенетический принцип (от простого к сложному, от более продуктивных к менее продуктивным),

7. комплексный и системный подход,

8. принцип дифференцированного подхода ( учет психологических особенностей детей).

Цель программы: коррекция письма при дисграфии у воспитанников младшего школьного возраста.