Доклад. "Личностно-ориентированный урок"

Личностно-ориентированный урок

Труд учителя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит яркий свет солнца, другое прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину. Одно растение лучше произрастает на песчаной почве, другое – на жирной глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своём развитии.

Заманчиво звучит тезис

«Потенциально талантливы все люди, дело лишь в том, чтобы эти таланты раскрыть», т.е. создать идеальные условия для раскрытия этих талантов.

Замысел личностно-ориентированного урока, на мой взгляд, заключается в создании педагогом условий для максимального влияния образовательного процесса на развитие индивидуальности ученика. Его осуществление возможно в том случае, если в качестве целевых ориентиров урока будут избраны следующие:

· Формирование у учащихся системы научных знаний и освоение ими способов человеческой деятельности на основе актуализации и «окультуривания» их субъективного опыта;

· Оказание помощи ученикам в поиске и обретении своего индивидуального стиля и темпа учебной деятельности;

· Содействие ребёнку в потребности самообразования и самовоспитания, и в развитии его творческих способностей.

В качестве принципов построения учебно-воспитательного процесса на уроке могут выступить идеи гуманистической педагогики и психологии