Главная / Начальные классы / Математика

Урок математики в 1 классе по теме: " Составная задача"

Скачать
56.5 КБ, 1126704.doc Автор: Нарышкина Анна Владимировна, 30 Июн 2015

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 162

Урок математики в 1 классе

Тема: « Решение составных задач»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Нарышкина А.В.

Хабаровск – 47

2012г.

Тема: Решение составных задач.

Цели: - Познакомить с составной задачей, сформировать способность к решению составной задачи на сложение в два действия; показать, как оформляется задача в два действия;

- Развивать коммуникативную компетентность, логическое мышление.
- воспитывать умение слушать других.

Общеучебные умения:

- коммуникативные — оформлять свою мысль в устной и письменной речи на уровне одного предложения, слушать и понимать речь других;

- организационные - учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться проговаривать последовательность действий на уроке, учиться высказывать свое предположение;

- интеллектуальные - отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Оборудование: тетради, телеграммы, схемы.

Тип урока: ОНЗ

Форма урока: комбинированный.

Виды контроля: самоконтроль.

Формы контроля: организация самостоятельной работы на этапе первичного закрепления.

Формы используемые на уроке: коллективная, индивидуальная

Методы и приемы: словесные, проблемно - диалогические, репродуктивные

Этапы урока:

  • Самоопределение к деятельности.
  • Актуализация знаний.
  • Постановка проблемы.
  • Решение проблемы.
  • (подводящий диалог)

  • Проговаривание во внешней речи.
  • Самостоятельная работа.
  • Итог урока.
  • Этапы урока

    Хронометраж

    Учитель

    Ответы ученика

    Доска

    1.Самоопределение к деятельности

    1 – 2 мин.

    - Сейчас у нас урок математики. К нам пришли гости.

    - С каким настроением в пришли на урок?

    - Ребята, пока вы были на перемене, нам принесли две телеграммы.

    - Как вы думаете от кого?

    - Мы вчера уже помогали Шарику и Матроскину. Сегодня две телеграммы. Они просят о помощи.

    - Вы готовы прийти на помощь?

    - От Матроскина и Шарика.

    - Да!

    Телеграмма 1

    Помогите нам решить.

    Вчера Матроскин сорвал 4 ромашки для своей коровы Мурки, а сегодня на 1 больше. Сколько ромашек сорвал Матроскин сегодня?

    Телеграмма 2

    Помогите разобраться!

    Вчера Матроскин сорвал 4 ромашки для своей коровы Мурки, а сегодня на 1 больше. Сколько ромашек сорвал Матроскин сегодня? Сколько ромашек сорвал Матроскин за два дня?

    2.Актуализация знаний

    5 – 6 мин.

    - Чтобы помочь нашим друзьям, вы должны слушать меня, своих товарищей и быть очень внимательными.

    - Прочитайте 2 телеграммы.

    - Что напоминает вам текст телеграмм?

    - Как вы думаете, что мы должны с ними сделать?

    - Значит, какая тема нашего урока?

    - Прочитайте первую телеграмму?

    - Давайте попробуем разобраться с задачей первой телеграммы.

    - Посмотрите на схемы и выберите ту, которая подходит к этой задаче.

    - Мы решали такие задачи?

    - Как ответить на вопрос задачи?

    - Запишите на маркерных досках решение, решение задачи вывешиваю на листике на доске.

    - А у нас есть и вторая телеграмма.

    - прочитай вслух, а остальные следят.

    - Давайте попробуем решить и вторую задачу..

    - Решите задачу, решение запишите на маркерной доске.

    - Кто решил задачу, поднимите руки.

    - Кто по-другому решил?

    - Мнения разошлись. У нас возникла трудность при решении этой задачи.

    - Задачи.

    - Решить.

    - Решение задач.

    - Один ученик читает вслух первую телеграмму.

    - Ученик выбирает нужную схему.

    - Да

    4 + 1 =5 ( р)

    -Ученики записывают решение на маркерных досках.

    - Один ученик читает вслух вторую телеграмму.

    Ученики записывают решение на маркерных досках.

    Дети, решившие эту задачу поднимают руку и рассказывают решение задачи.

    3. Постановка проблемы.

    1 – 2 мин.

    - Почему не смогли решить эту задачу?

    - Задачу то надо решать.

    Перед тем, как перейти к решению такой задачи, мы представим себя на месте Шарика.

    - Нет схемы, 2 вопроса, несколько действий.

    4. Физ. минутка

    1 мин.

    Наш Шарик вышел на широкую дорогу. Потянулся. Посмотрел вперед, повернулся направо, налево, расправил свои ушки, повертел своим хвостиком и побежал относить Почтальону Печкину телеграммы.

    5. Решение проблемы

    10 – 13 мин.

    - Теперь садимся, и как почтальон Печкин читаем телеграмму.

    - Внимательно прочитайте текст задачи.

    - Чем похожи эти телеграммы?

    - А чем они похожи?

    - Чем различаются?

    - Давайте прочитаем этот вопрос.

    - Чтобы решить задачу, изобразим схему.
    - Что обозначим первым отрезком?

    -Что обозначим вторым отрезком?

    - А что значит на 1 больше?

    - Прочитайте 1 вопрос задачи.

    - Где на схеме обозначить этот вопрос?

    - Прочитайте второй вопрос.

    - Что мы с вами делаем, когда надо узнать, сколько всего?

    - Давайте покажем руками.

    -На схеме это обозначается при помощи фигурной скобки.

    - Давайте проговорим задачу, глядя на схему.

    - Схему мы с вами составили, теперь приступим к решению.

    - Что должны найти первым действием? Если мы отвечаем на первый вопрос, будем обозначать цифрой 1 со скобкой.

    - Запишите решение на маркерной доске.

    - Что мы узнали этим действием?

    - Мы нашли в задаче все, что требовалось?

    - Что еще надо найти?

    - Озвучьте второй вопрос задачи.

    - Сколько ромашек сорвал Матроскин вчера?

    - Сколько ромашек он сорвал сегодня?

    - Можем ли мы теперь ответить на второй вопрос задачи.

    - Это будет второе действие, будем обозначать цифрой 2 со скобкой.

    - Что в задаче записываем после решения?

    На все ли вопросы к задаче мы ответили?

    -

    - Что находили первым действием?

    - Вторым действием?

    - Что обозначает фигурная скобка?

    - Чем отличается решение этой задачи от тех, которые мы решали раньше?

    Читают еще раз текст задачи.

    - Задачами.

    - Условием, числами, вопросами.

    - Есть второй вопрос.

    - Ученик читает второй вопрос.

    - Сколько вчера ромашек сорвал кот Матроскин для своей коровы Мурки.

    - Сколько он сорвал сегодня.

    - Это столько же и еще 1.

    - Дети читают второй вопрос.

    - Объединить, сложить.

    - Дети проговаривают задачу.

    - Сколько Матроскин нарвал ромашек сегодня?

    1) 4 + 1 = 5(р)

    - Сколько Матроскин нарвал ромашек сегодня.

    - Нет.

    - Сколько Матроскин сорвал ромашек за два дня.

    - 4ромашки

    - 5 ромашек.

    - Да.

    - 4 + 5 =9(р)

    Ответ: 5 ромашек, 9 ромашек.

    -Да.

    - Находили неизвестную часть.

    - Находили целое.

    - Объединение, сколько всего.

    - В два действия.

    6. Проговаривание во внешней речи.

    2 минуты

    - Прекрасно справились с задачами, которые прислали нам наши друзья.

    - Я сегодня пойду на почту и отправлю ответы на их телеграммы.

    7. Физ. минутка.

    1 минута

    - Какие вы молодцы, мы с вами решили серьезную проблему. Давайте немного отдохнем.

    8. Самостоятельная работа

    5 минут

    - Хорошо работали вместе, теперь каждый попробует свои силы и решит самостоятельно задачу № 1 на стр.18

    - Кто решит 1, тот поможет мне проверить решение задачи у своих одноклассников.

    - Дети самостоятельно решать задачу.

    - Работа по группам. №3 стр.18

    9.Итог урока

    3 минуты

    - Ребята, еще раз расскажем, как решаются задачи, которые мы сегодня рассматривали.

    - - Что находили первым действием?

    - Вторым действием?

    - Почему мы с вами смогли помочь друзьям?

    - Находили неизвестную часть.

    - Находили целое

    Потому что мы были внимательные. И слушали учителя.


    Автор: Нарышкина Анна Владимировна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Урок математики в 1 классе по теме: " Составная задача" Нарышкина Анна Владимировна 30 Июн 2015
    документ Технологическая карта урока математики в 1 классе "Составная задача" Кривель Татьяна Владимировна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 1 классе по теме "Задача" ( 2 урок в теме) Еловик Галина Анатольевна 30 Мар 2015
    презентация, документ Урок математики в 1 классе по теме "Задача и ее логические части", УМК "Школа 2100" Забелло Людмила Владимировна 5 Апр 2015
    презентация Урок математики в 1 классе по теме: "Задача" Салагаева Людмила Александровна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 1 классе по теме "Задача" Ворогушина Наталья Викторовна 31 Окт 2015
    документ Урок математики в 1 классе по теме "Задача (условие, вопрос, решение, ответ)" Виноградова Вера Викторовна 5 Апр 2015
    документ Урок математики в 1 классе "Школа 2100" Тема: "Задача" Шугурова Лилия Хусаиновна 7 Апр 2015
    разное Урок математики в 1 классе тема "Задача", УМК "Школа 2100" Швыдкова Анастасия Сергеевна 12 Авг 2015
    разное ОТКРЫТЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ "ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА "СТРОИТЕЛЬСТВО НОВОГО МИКРОРАЙОНА" Белецкая Татьяна Владимировна 20 Мар 2015
    разное Задача. Урок математики в 1 классе. Конспект урока и технологическая карта. Самоанализ. УМК "Школа России" Биткова Елена Владимировна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 1 классе. "Задача и загадки" Сапега Ольга Алексеевна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 1 классе "Задача. Условие и требование" Томиленко Валентина Петровна 31 Мар 2015
    документ План-конспект урока математики в 1 классе по теме "Знакомство с понятием задача" Лохина Елена Анатольевна 30 Мар 2015
    презентация Презентация к уроку математики в 1 классе по теме: "Введение понятия задача. алгоритм оформления и рассуждения". Карева Ольга Павловна 28 Фев 2016
    презентация, документ Презентации и интерактивный тест к урокам математики в 1 классе по теме "Задача" Екимова Наталья Валерьевна 14 Фев 2016
    презентация Задача. Урок математики в 1 классе. Презентация к уроку. Биткова Елена Владимировна 30 Мар 2015
    документ Открытый урок. Интегрированный (математика + окруж.мир+технология) в 1 классе по программе "Школа России" "Задача. Ее составные части" (интегрированный урок математика + природоведение + технология) в 1-м классе Барабанова Светлана Николаевна 31 Мар 2015
    презентация, документ Урок по математике в 1 классе на тему: "Задача" Романцова Ольга Николаевна 30 Мар 2015
    разное Интегрированный урок математики в 6 классе "Математика и немножко сказки"" Иттегрированный урок - обобщение в 6 классе: Задача: активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики  по теме "Умножение и деление др Педань Ирина Васильевна 9 Апр 2015
    разное Урок математики в 1 классе по теме "Временные отношения: раньше, позже." Ильиных Лидия Михайловна 31 Мар 2015
    документ урок математики в 1 классе Открытый урок по математике в 1-м классе Тема: "Сложение и вычитание трех" Нефедьева Олеся Владимировна 18 Ноя 2015
    документ урок математики в 1 классе Открытый урок по математике в 1-м классе Тема: "Сложение и вычитание трех" Нефедьева Олеся Владимировна 18 Ноя 2015
    разное Урок математики в 6 классе по теме"Пропорция" Кайгородова Светлана Валерьевна 1 Апр 2015
    разное Урок математики в 5 классе по теме "Умножение и деление натуральных чисел" аникеева валентина ивановна 1 Апр 2015
    презентация, документ Урок математики в 6 классе по теме"Делимость чисел" Конспект и презентация  урока математики в 6 классе Жувакова Вера Ивановна 1 Апр 2015
    разное Конспект урока математики в 1 классе тема "Задача" УМК "Школа России" Барышева Наталия Георгиевна 30 Мар 2015
    презентация Презентация к уроку математики в 1 классе "Задача." Диск Комарова Светлана Васильевна 31 Мар 2015
    разное урок математики в 1 классе "Закрепление по теме: « Числа от 1 до 20»" Бурова Ольга Васильевна 1 Янв 2016
    документ Открытый урок математики в 1"Б" классе" по Теме "Числа 1-5" Жукова Раиса Тихоновна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 1 классе по теме "Число и цифра 1" УМК "Гармония" Крылова Ирина Михайловна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 1 классе "Повторение и обобщение изученного по теме "Числа от 1 до 10" Лесина Ольга Михайловна 31 Мар 2015
    документ Урок математики в 1 классе "Повторение и обобщение изученного по теме "Числа от 1 до 10" Федосова Ольга Александровна 16 Дек 2015
    разное Урок математики в 1 классе "Проверка знаний по теме "Нумерация чисел от 1 до 20" Кирилюк Светлана Ивановна 19 Мар 2016
    документ Открытый урок математики в 1-м классе (программа Н.Б. Истоминой, УМК "Гармония) по теме "Однозначные числа". Цели: Открытый урок математики в 1-м классе (программа Н.Б. Истоминой, УМК "Гармония) по теме "Однозначные числа" Иванова Лидия Николаевна 25 Авг 2015
    документ Урок математики в 1 классе по развивающей дидактической системе Л.В. Занкова по теме "Состав чисел второго десятка" Урок математики Ход урока Кузнецова Ольга Ивановна 11 Апр 2016
    документ Урок математики в 1 классе. Обобщение по теме "Числа от 1 до 10" Никитина Любовь Валерьевна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 1 классе по теме "Числа от 1 до 20" (Школа 21 века) Мухамедьзянова Таслима Нурулловна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 1 классе по теме "Нумерация чисел от 1 до 10" Романенко Марина Николаевна 31 Мар 2015
    разное Урок математики в 1 классе по теме: "Сложение числа 5 с однозначными числами" по УМК "ПНШ" Редкозубова Татьяна Николаевна 30 Мар 2015