Решение задач разными способами

Изменение в образовательной системе изменили методы обучения. Наиболее распространенными методами становятся интерактивные методы обучения, дискуссии, дебаты, "мозговой штурм", практические тренинги.
Повысилось внимание к выработке навыков решения задач, нахождению нужного пути решения, умению решать одну и туже задачу разными способами, умению осмыслить её математическую сущность. Задачи учителя выработать привычку к поиску разных вариантов решение одной и той же задачи. В статье приводится несколько разработок решения задач разными способами, начиная от простых задач первого класса до сложных задач третьих - четвёртых классов. Рассматриваются решение задач на движение, на нахождение площадей, периметров, сторон прямоугольников или квадратов. Предлагается разработка решения задач с помощью гипотезы, когда предположение оказывается меньше или больше ответа. Такая работа повышает интерес к исследовательской работе, развивает умственные способности учащихся, самостоятельную деятельность, вырабатывает сознательность, разумность, обощенность, критичность.