Развитие наблюдательности у учащихся начальных классов на уроках математики.

Константин Дмитриевич Ушинский писал: «Надо обязательно формировать у детей умение зорко наблюдать, правильно сводить наблюдение в одну мысль и верно выражать эту мысль словами».

Умение наблюдать необходимо каждому человеку. Наблюдательность – важная черта личности, позволяющая понимать, усваивать новое и на этой основе проявлять творчество. Это помогает воспитывать самостоятельность мышления, интерес к учению. Умение это необходимо развивать на всех уроках и, особенно на уроках математики.

Для этой цели можно использовать различные упражнения. Первоклассники с большим интересом выполняют, например, такие упражнения:

1. На доске выставлены круги разной величины и цвета и один треугольник. Задание: рассмотри выставленные фигуры и покажи, какая фигура лишняя. Почему она лишняя?

2. Даны различные геометрические фигуры одного цвета. Вопрос: что общего в этих фигурах?

3. Игровая ситуация «Что изменилось?». Даны фигуры, разные по форме и цвету. Задание: рассмотри фигуры, закрой глаза (в это время учитель убирает или переставляет одну из фигур). А теперь посмотри, что изменилось.

4. Даны фигуры, разные по форме и размеру. Задание: назови, после какой фигуры стоит самый большой круг.

Можно также предлагать задания-вопросы из окружающей жизни, например:

1. Сколько этажей в нашей школе?

2. Сколько классов на нашем этаже?

3. Сколько ёлок растёт около нашей школы?

Ответы учеников интересно потом проверить.

Выполнение таких упражнений можно назвать «наблюдательные разминки».