Особенности обучения математике в рамках ФГОС

Автор статьи, рассматривая вопрос об особенностях обучения математики в рамках ФГОС, подчёркивает важность образования, полученного в начальной школе, в рамках которого математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин, а в дальнейшем знания и умения, приобретенные при ее изучении, станут необходимыми для применения в жизни и фундаментом обучения в старших классах школы.

В статье определены цели, на достижение которых направлено изучение математики в начальных классах. Автор статьи подчёркивает, что в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях, при этом содержательный компонент программы («Чему учить?) существенно не меняется.

Затрагивая вопрос о содержательном компоненте программы «Как учить?», автор соглашается, что традиционный объяснительно-иллюстративный метод обучения недостаточен для реализации нового социального заказа, однако новые подходы к обучению не должны быть противопоставлены опыту традиционной школы. Технология «деятельностного метода обучения», не разрушает «традиционную» систему деятельности, а преобразовывает её, сохраняя всё необходимое для реализации новых образовательных целей. Принцип деятельности, по мнению автора, предполагает, что новые понятия и отношения между ними не даются детям в готовом виде, а добываются ими самими в процессе собственной учебной деятельности.

Далее автор статьи рассматривает структуру урока в рамках технологии деятельностного метода и выделяет в связи с этим основные особенности курса математики в начальной школе.

Особое значение автор придаёт групповой работе на занятиях, перечислены преимущества этой работы.

Подводя итог этой части статьи, автор подчёркивает, что отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, определяющий главную цель - развитие личности учащегося. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Однако, неотъемлемой частью ядра нового стандарта в комплексе Основной образовательной программы начального образования, подчёркивает автор, является наличие программы формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Важным элементом формирования УУД обучающихся является ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях и формирование способности их грамотно применять.

Таким образом, заключает автор, реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.

Л.А.Никитченко,

учитель начальных классов

ГБОУ школы №420

Санкт-Петербурга