"Сезонные изменения в природе. Весна"
КОНСПЕКТ УРОКА по предмету «Развитие слухового восприятия и формирования произношения»
«СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИРОДЕ. ВЕСНА»
Учитель начальных классов Печёнкина А.Н.
Тема : СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИРОДЕ. ВЕСНА
Восприятие фраз на слух. Текст «Весенние ручьи и потоки»
ЦЕЛЬ:1, Тренировать учащихся в восприятии и различении на слух программного речевого материала, относящегося к теме «Сезонные изменения в природе. Весна.»: фраз, слов, словосочетаний, текста;
Оборудование: таблички с фразами, таблички с деформированными фразами, карточка с текстом.
Ход занятия
I. Организация начала занятия.Учитель: - Как ты думаешь, чем мы сегодня будем заниматься?
Ученица: - Я думаю, что мы будем слушать фразы. Учитель: - А как ты думаешь Алеша? Ученик : - Я думаю, что мы сегодня будем слушать текст. Учитель : - Молодцы!
Учитель: - Послушай, что мы будем делать и расскажи мне.
Мы будем отбивать слушать фразы, работать с текстом. Ученики повторяют тему занятия.
1. Восприятие фраз на слух.
Послушай фразу и найди нужную табличку с фразой.
Текст «Весенние ручьи и потоки»
День стал длиннее. Солнце поднимается выше, греет всё сильнее. Началось бурное таяние снега. Весенние ручейки и большие бурные потоки воды текут весной, поэтому их так и называют.
Маленький ручеёк пробивает себе дорогу в снегу. У него как и у реки есть берега (левый и правый), дно.
По ровному месту ручей течёт медленно, с горок - быстро. Ручьи сливаются вместе, образуются большие потоки воды. Они текут по оврагам, по склонам горок и впадают в реки, озера, пруды.
Словарь. Капель, сосульки, весна.
Учитель: - Какое занятие у нас было?
- Что мы делали на занятии?
Ученики: - Мы слушали фразы, читали текст, учились говорить правильно трудные слова.
Учитель: Молодцы.
Сегодня вы работали хорошо. Внимательно слушали текст, фразы и правильно говорили. Выполнили все задания.
Учитель: До свидания.
Ученики: До завтра Алла Николаевна.
Автор: Печёнкина Алла Николаевна