Педагогическая мастерская "Последовательность работы над темой "Ударение" с детьми с ОВЗ"

У детей с ОВЗ обнаруживаются нарушения всех просодических характеристик речи: мелодики, ударения, динамики, темпа, ритма, модулированности и т.д Эти особенности оказывают влияния на развитие устной и письменной речи, а так же на освоение процессов чтения и письма у детей с ОВЗ.

Дети с ОВЗ не понимают значения понятия "Ударение", испытывают значительные затруднения при определении ударного гласного.

Систематическая работа по определению ударения в словах оказывает положительное влияние не только на устную речь, но и на процесс освоения навыками грамотного письма, в частности она необходима для успешного овладения темы: «Безударные гласные в слове».