Конспект фронтального логопедического занятия в 1 классе Тема: Звук и буква Ш.

Характеристика учебных возможностей учащихся.

У данной группы детей нарушение речи носит системный характер. Двое обучающихся посещают индивидуальные занятия по коррекции звукопроизношения. У обучающихся отмечаются различные нарушения подвижности речевого аппарата – неточность движений мускулатуры, напряженность, трудности удержания позы, тремор языка, синкинезии.

Фонематический слух развит недостаточно. Дети с ошибками повторяют слоговые ряды. Операции языкового анализа не сформированы, дети допускают ошибки при определении количества и последовательности языковых единиц, путают понятия «звук», «слог», «слово». Крайне беден словарный запас. Дети не знают названий многих предметов и действий, не могут объяснить значение того или иного слова, не знают обобщающих слов. Грамматический строй также нарушен. Данной группе детей доступно составление простого предложения, но при этом они не соблюдают порядок слов во фразе, не используют предлоги. Связная речь на очень низком уровне.

Такие психологические особенности, как неустойчивость внимания, недостаточная наблюдательность по отношению к языковым явлениям, низкий уровень развития словесно-логического мышления, запоминания словесного материала, коммуникативных особенносей ведут к трудностям формирования учебных умений (планирование предстоящей работы, определение путей и средств достижения учебной цели).

Все особенности учащихся были учтены при планировании данного занятия.