Использование ребусов при коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза

Предлагаемая презентация является составной частью комплексной работы по коррекции дисграфии, возникающей на почве нарушения языкового анализа и синтеза.В основе данного вида дисграфии лежит нарушение различных форм языкового анализа и синтеза, проявляющееся на письме в искажениях звукобуквенной и слоговой структуры слов и предложений. Наблюдаются пропуски гласных букв, согласных при стечении в слове, перестановки букв, добавления букв. Также наблюдаются перестановки, пропуски и добавления слогов в словах. В предложениях дети с данным видом дисграфии часто слитно пишут слова друг с другом (особенно предлоги), часто не видят границы слов, раздельно пишут приставки в словах. Учащиеся допускают ошибки при устном анализе слов и при его написании.

Ребусы, представленные в презентации, помогут детям быстро ориентироваться в слове, видеть и правильно употреблять предлог, развивать память, мышление, способность к переключению. По определению С.И.Ожегова ребус - это загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур, букв или знаков. Путём логических выводов, звуко-буквенного анализа и выполнения определённых инструкций, выраженных символически, определяется новое слово или фраза. Ребусы позволят ребёнку проявить себя, немного пофантазировать, а также закрепить навыки чтения и письма. Они составлены в занимательной форме, поэтому обучение станет интересным и эффективным. Ребусы способствуют умственному развитию ребёнка, развитию зрительного и слухового внимания, восприятия, памяти