План реализации проекта

Организационный/подготовительный этап ( до запуска проекта)

Что должно быть сделано до начала реализации проекта учителем, родителями, учащимися?

Постановка цели, выявление проблемы.

Формулировка задач.

Обсуждение возможных вариантов исследования, выбор способов.

Определение источников информации ( учебник, литература по теме, Интернет- ресурсы, образовательные программы для школьников).

Самообразование и актуализация знаний по определённой исторической эпохе.

Продумывание хода деятельности, распределение обязанностей.

Мероприятия

Посещение музеев: Петропавловская крепость,Артиллерийский музей,Эрмитаж,Русский музей...

Презентации учащихся по предмету "История Отечества".

Просмотр учебных фильмов по исторической тематике.

Требования к времени проведения проекта: учебный год.

Основные этапы реализации проекта (выделяются на основании какого-либо подхода)

Реализация проекта способствует повышению личной уверенности у каждого участника-всё, что ребята делают, они должны делать сами (один, с группой, с учителем, с другими людьми).

Учащиеся выступают активными участниками процесса, деятельность в группах помогает им научиться работать в "команде", при этом происходит формирование конструктивного критического мышления.В процессе работы у ребят вырабатывается собственный взгляд на информацию.

Вопросы

Что вам уже известно о теме?

Чем конкретно вам будет интересно заниматься в работе над этим проектом?

По каким вопросам вы могли бы проконсультировать свою группу ( другую группу, весь класс)?

Что вам ещё необходимо изучить по данной проблеме?

Вопросы для поиска и сбора информации

Какие способы поиска и сбора информации вы знаете?

Где можно найти необходимую информацию? Кто может в этом помочь?

Кого можно пригласить на консультации?

В какие организации можно обратиться за консультацией?

Какие конкретно сведения вы там запросите?

Вопросы для организации работы

Какие работы могут выполняться параллельно?

Какие исследования требуют больше ( меньше ) времени?

Чем необходимо заняться в первую очередь?

В каком порядке будет выполняться работа?

Как будем распределять работу между членами группы?

Кто и за что будет отвечать?

Термины для организации работы

Вызов - конкретное историческое событие, конкретная историческая личность.

Осмысление-разная точка зрения, в зависимости от источника получения информации.

Рефлексия или постановка задачи включает в себя:

- поиск материалов;
- обработка информации;
- выводы/заключение.
Вывод: проект помог сформировать проектный стиль мышления, который соединяет в единое целое теоретические и практические составляющие деятельности человека , позволяет раскрыть, развить,реализовать творческий потенциал личности:
-"Мы не очень хорошо знаем историю своей Родины" .
-"Существует много точек зрения на одно и тоже историческое событие. Необходима объективная информация."
-"Изучение истории России-тема необъятная, интересная..." Завершение проекта

Описание заключительного мероприятия

коллективный блог;

демонстрация презентаций на родительском собрании;

рекомендация лучших работ для презентации на научной конференции школы, района.

Прогноз презентации полученных результатов реализации проекта

Педагогический эффект от включения школьников в процесс "добывания знаний" и их логическое применение:

формирование личностных качеств;

мотивация;

рефлексия и самооценка;

умение делать выбор и осмыслять как последствия данного выбора, так и результат собственной деятельности.

Проектная деятельность школьников учит применять информацию для достижения поставленной цели.

Автор: Белкина Елена Викторовна