Использование средств ИКТ на уроках чтения, письма и развития речи, на логопедических занятиях в условиях коррекционной школы.

Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья имеют как общие с воспитанием детей с нормой развития задачи, так и специфические задачи, обусловленные иными возможностями ребенка, медленным темпом освоения материала, структурой дефекта, его индивидуальными особенностями. Умственная отсталость у детей проявляется в резком интеллектуальном отставании от сверстников. Ребенок намного хуже усваивает учебный материал, не понимает разъяснений учителя, у него не формируется учебная деятельность, отсутствует критическое отношение к своим возможностям, дети имеют разные формы нарушения речи. Знание программы коррекционной школы помогают мне не дублировать преподносимый детям материал, а делать его более индивидуализированным и адресным . Чтобы заинтересовать обучающихся, сделать обучение осознанным, опираюсь в работе на нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые инновационные технологии, одной из которых является ИКТ.