Урок обучения грамоте

238-015-356 Назарова М.А.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 рабочего поселка Хор

муниципального района имени Лазо Хабаровского края

Урок обучения грамоте по теме:

Звук (ж) – всегда твердый согласный звук. Движение как выразительное средство.

(Азбука с.53)

Цель урока: Организовать деятельность детей по наблюдению работы гласных в слоге жи.

Задачи:

предметные

создать условия для понимания уч-ся того, что звук (ж) всегда твердый; правильному чтению слов с сочетанием жи;

метапредметные

развивать универсальные учебные действия: интерес к новому учебному материалу, умение принимать и сохранять учебную задачу, ориентацию на разнообразие способов решения заданий, умение формулировать собственное мнение и позицию.

Оборудование:

Учебник «Азбука», 1 класс (авторы Н.В.Нечаева, К.С.Белорусец).

Урок усвоения новых знаний.

Этапы: подготовительный, усвоения новых знаний, первичной проверки усвоения, итог.

Формирование ключевых компетенций:

Учебно-познавательной;

Коммуникативной.

Граница знания и незнания: 1) учащиеся знают, что (ж) всегда твердый; 2) учащиеся не знают, что жи – опасный слог и пишем с и.

Реализуемые педагогические технологии: личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, технология проблемного обучения, витагенного образования (опыт жизни, жизненный опыт)

Методы: анализа, словесный, проблемно – поисковый, наглядности.

Авторский медиапродукт – презентация 15 слайдов (среда POWER POINT)

Учебно-методическое обеспечение – Учебник «Азбука», 1 класс (авторы Н.В.Нечаева, К.С.Белорусец)

Проведённый мною урок осуществляет в первую очередь задачу системности использованию ИКТ в образовательном процессе в младших классах. На уроке применила мультимедийный проектор, компьютер, материалы презентации, дидактический материал для индивидуальной и групповой работы на уроке, напечатанный на компьютере. Цель урока – вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс, причём в процесс не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности: я – ученик – активная часть этого мира. Старалась максимально задействовать все психологические процессы (память, мышление, воображение) для активизации деятельности ученика на уроке.

Урок с элементами исследовательской работы учащихся, урок комплексного развития речи с использованием ИКТ. Урок содержит повторение материала, решает задачи развития речи, осознанного выразительного чтения, способствует эмоциональному развитию учащихся и формированию творческого мышления. Выстроенный мною урок позволил сделать процесс обучения доступным, увлекательным и эффективным. В ходе урока дети учились ставить цель и планировать свою работу, проводить анализ.

Конспект урока может быть использован учителями начальных классов на уроке русского языка во втором национальной школы.