Урок литературного чтения в 3 классе.: К.Г.Паустовский. Какие бывают дожди.

Урок литературного чтения в 3 классе.

( Использование ИКТ и технологии моделирования )

Тема: К.Г.Паустовский. Какие бывают дожди.

Цели:

1. Познакомить с произведением К. Паустовского, работать над содержанием по модели, совершенствовать умение, анализировать текст, делать выводы, понимать авторский замысел, работать с текстом самостоятельно.

2. Способствовать развитию навыка выразительного, осознанного чтения, повышению читательского интереса, умению работать в группе.

3. Прививать любовь к природе, способность видеть ислышать все, что в ней происходит.

Место проведения: компьютерный класс.

Оборудование: диск с презентацией, мультимедийная установка, учебники «Литературное чтение», тетради на печатной основе, модель дождя разного цвета (голубой, зеленый, желтый), модель капли, ручки , цветные карандаши, слова для справок, магниты, диск с записью детских песен ( для проведения разминки ).

Ход урока.

1Организационный момент. Подготовка рабочего места: учебник – стр.85,

печатная тетрадь – стр. 32 .

2 Рефлексия.

Отгадайте загадку:

Он застучал по нашей крыше,

Пробежался по дорожке.

Мне досталось, всем прохожим,

И соседской рыжей кошке.

А потом с каким-то звоном

Налетел он на скамейку.

Я решил, наверно кто-то

Опрокинул в небе лейку. ( дождь )

3 Проверка домашнего задания.

Дома вы самостоятельно познакомились с произведением

К.Г Паустовского « Какие бывают дожди».

Представьте, что это произведение напечатано в отдельной книге.

Какой могла быть обложка? Создадим свою модель ( слайд 2, 3 ).

· Назовите фамилию, имя, отчество автора произведения.

· Определите жанр произведения ( рассказ ).

· Назовите тему рассказа. Каким символом ее обозначим?

( зеленый прямоугольник )

4 Работа с учебником.

· Давайте прочитаем это произведение еще раз.

( чтение по цепочке ).

· Какова главная мысль рассказа? ( какие бывают дожди?)

5 Словарная работа. Какие слова в тексте были для вас непонятны? Найдите ответ в тексте ( стр. 87 ).

6 Работа над произведением.

а) Народные приметы ( слайд 4 ).

Беседа с опорой на содержание рассказа.

1) Как меняется погода перед дождем?

2) Какие приметы описаны в рассказе? Прочитайте.

3) Какие приметы слышали вы?

б) Какие бывают дожди? ( слайд 5 - 8 )

Моделирование сюжета рассказа.

О каких видах дождей рассказывается в тексте?

· спорый дождь

· грибной дождь

· слепой дождь

в) Спорый дождь ( слайд 9 )

Выборочное чтение.

1)Как вы понимаете слово «спорый»? Найдите ответ в тексте.

2)Найдите и прочитайте описание спорого дождя в тексте.

3)Выполните задание в тетради самостоятельно.

Проталинки. Вставьте пропущенные слова в данном отрывке.

Особенно хорош ----------- дождь на реке. Каждая его капля ------------ в воде углубление, ------------- водяную чашу, -------------, снова ---------------и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще ------------- на дне этой чаши.

7 Разминка.

г) Грибной дождь ( 10 слайд ).

Выборочное чтение.

1)Найдите в тексте и прочитайте описание грибного дождя.

2)Выделите признаки грибного дождя.

3)Задание в тетради самостоятельно.

Поиск. Из текста выпишите названия грибов.

д) Слепой дождь ( слайд 11 ).

Выборочное чтение.

1) Как вы понимаете выражение слепой дождь?

2) Почему в народе говорят «Царевна плачет»? Найдите ответ в тексте.

3) Перечислите признаки слепого дождя.

4) Выполните задание в тетради. Работа в парах.

Соответствие

спорый дождь шепчет капля похожа на слезы

грибной дождь гудит капля похожа на жемчуг

слепой дождь звенит капля мелкая и теплая

8 Работа в группах.

1) Выберите дождь, который вам больше всего понравился.

2) Приклейте свою капельку на модели понравившегося дождя.

3) Обоснуйте свой выбор.

9 Самостоятельное чтение.

Прочитайте понравившийся отрывок.

10 Решите кроссворд (слайд 12 - 1 7 ).

1) Сначала было очень тихо.

а потом раздался он.

Мы в испуге разбежались,

Оказалось – это ------ ( гром. )

2) Сильный дождь с громом и молнией. ( гроза )

3)Яркой полосой сверкает,

Дождь на землю посылает. ( молния )

4) Налетела черная птица,

Крылья раскрыла,

Солнце ясное закрыла. ( туча )

5) Ни рук, ни ног, а ворота отворяет. ( ветер )

11 Подведение итогов.

12 Домашнее задание.
Выполнить творческое задание в печатной тетради стр. 32

Перечитать понравившийся отрывок.