Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.
(из метод литературы)
сообщение на родительское собраниеТребования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.
Самостоятельная читательская деятельность
1 класс
Положительное отношение к книге и чтению.
Самостоятельное целенаправленное рассматривание книг.
Слушание произведений в чтении учителя.
Самостоятельное чтение отдельных произведений и книг под наблюдением учителя.
Фактическое понимание текста.
2класс
Самостоятельное систематическое учебное чтение вне класса со второго полугодия, понимание содержания текста.
Выбор книги по заданной теме и произведения для чтения, доступного по объему.
3класс
Самостоятельное систематическое учебное чтение вне класса, понимание содержания текста с элементами углубленного понимания.
Выбор книги с учетом личностных предпочтений. Понимание содержания текста.
Самостоятельное эпизодическое чтение книг в связи с ситуативными интересами.
4класс
Самостоятельное систематическое учебное чтение вне класса, понимание содержания текста с переходом на углубленное понимание.
Самостоятельное чтение книг по интересам и с учебными целями.
Выбор книги с учетом личностных предпочтений, с учебными целями
Практические приемы речевой и творческой деятельности
Комплекс коммуникативных умений, позволяющихучаствовать в литературной беседе и обеспечивающих организацию содержательного и занимательного досуга на основе самостоятельной и коллективной/читательской деятельности: умение выразительно читать, декламировать, участвовать в беседе по прочитанному, умение принимать участие в драматизации, умение играть в литературные игры, участвовать в пропаганде книг и чтения.
1 класс
Формирование умения выразительно читать отдельные эпизоды текста после его анализа и предварительной подготовки. Участие в коллективном чтении. Умение отвечать на вопрос по содержанию прослушанного и прочитанного произведения. Свободные высказывания — ответы на вопрос «Чем понравился (не понравился) герой?».
Формирование умения разгадывать загадки (сравнение с реальными предметами). Формирование умения участвовать в постановке живой картинки по прослушанному произведению, простейшей драматизации. Формирование умения участвовать в коллективном разучивании стихов при хоровом проговаривании и по опорным картинкам.
Знание наизусть отдельных стихотворений. Участие в выступлении перед аудиторией на уроке-утреннике.
Общее представление о литературных играх.
Участие в составлении тематической книжной выставки
2 класс
Формирование умения выразительно читать текст после его анализа. Формирование умения участвовать в коллективном чтении и декламации.
Формирование умения участвовать в беседе по прочитанному произведению и называй персонаж и место действия так, как они обозначены в произведении. Умение охарактеризовать персонаж на основе слов, заданных учителем» Умение называть чувства, которые возникали при знакомстве с произведением: страшно, грустно, весело и т.) д. Формирование умения ставить вопрос по содержанию прочитанного текста. Формирование умения осмыслять заглавие, отвечать на вопрос «Почему так названо произведение? ».
Формирование умения разгадывать загадки на основе рассуждений. Формирование умения читать произведение по ролям, участвовать в инсценировании, драматизации.
Умение разучивать стихи по опорным картинкам и опорным словам. Формирование умения декламировать стихи перед аудиторией. Знание наизусть нескольких стихотворений. Знакомство с разными видами литературных игр. Участие в литературных играх. Умение принимать участие в составлении книжных выставок
3 класс
Умение выразительно читать отдельные эпизоды текста после его анализа и предварительной подготовки. Умение участвовать в коллективном чтении и декламации. Формирование умения участвовать в беседе по прочитанному произведению, слушать ответы, рассуждения, дополнять их. Умение участвовать в беседе по прочитанным книгам, следить за общей направленностью беседы и дополнять рассуждения примерами из прочитанной книги. Умение рассказать о книге до ее чтения, опираясь на внешние показатели содержания: автор, заглавие, иллюстрации, титульные данные Формирование умения рассказать о герое и книге по заданной схеме. Умение выразить в свободном высказывании оценочное суждение о герое и книге. Умение декламировать стихи перед аудиторией. Умение участвовать в инсценировании и драматизации. / Умение играть в литературные игры. Формирование умения составлять литературные игры.
Умение оформлять карточки на прочитанные книги
Умение самостоятельно готовиться к выразительному чтению отдельных эпизодов текста.
Умение участвовать в беседе по прочитанному произведению, рассуждать, дополнять рассуждения.
Формирование умения участвовать в беседе по прочитанным книгам, дополняя выступления и рассуждения, привлекая все имеющиеся сведения и факты как из прочитанной книги, так и опираясь на предыдущий читательский опыт.
4 класс
Умение рассказать о книге до ее чтения, привлекая сведения всех справочно-инфор-мационных служб книги и свой читательский опыт. Умение рассказать о герое и книге по заданной схеме. Умение рассказать о своих читательских предпочтениях.
Формирование умения самостоятельно выбирать произведение и декламировать его. Умение участвовать в театральных постановках. Умение участвовать в литературных играх типа «литературный турнир». Умение составлять по прочитанным книгам простейшие литературные игры типа викторины.
Формирование умения вести коллективный дневник чтения
Автор: надежда. владимировна. хоружий.