Сергей Есенин. Презентация.

«Не забудьте поразить чувство ученика тогда, когда вы захотите укоренить что-либо в его уме. Мы часто говорим: «Я помню это потому, что это поразило меня в детстве». В.А.Сухомлинский.

"Учиться победно!" - девиз педагога - новатора В.Ф.Шаталова.В.Ф.Шаталов на первое место ставит воспитательную задачу, а также формирование у учащихся общественно ценных мотивов , любознательности, познавательных интересов и потребностей,чувства долга и ответственности за результаты учения. В моем уроке показаны многие приемы коллективной познавательной деятельности по методике В.Ф.Шаталова.

Эмоциональный фон урока способствует более глубокому восприятию красоты слова учащимися. Это достигается с помощью музыкальных, художественно-изобразительных средств, яркого художественного чтения учителя или артиста в аудиозаписи. Высокий эмоциональный тонус- это не украшение урока, а необходимое условие при развитии литературного творчества.

Актуальность и новизна предложенного мною занятия состоит в подборе разнообразных форм и методов работы над поэтическим текстом, которые логично связаны между собой, делают урок максимально полным, насыщенным, способствуют глубокому психологическому формированию внутреннего мира ребенка.

Достаточно сказать, что после проведения данного урока, Сергей Есенин стал любимым поэтом детей, они просто «сроднились» с ним, увлеклись поэзией вообще, стали сочинять стихи.

Данный урок открывает раздел «Люблю природу русскую» 2-й части учебника и является наиболее значимым. Одной из образовательных задач урока является знакомство с краткой биографией поэта. Детям было предложено нестандартное знакомство в форме «живого портрета», что вызвало прямой интерес, любопытство, облегчило восприятие новой темы. Кроме того, учащиеся учились анализировать поэтический текст, сравнивать и сопоставлять с художественным творчеством и музыкой. Разработанный мною интегрированный урок, отвечает современным требованиям преподавания.

Ранее приобретенные знания, умения и навыки не вызвали затруднений в классе.

Деление класса на группы сконцентрировало внимание детей на «свое направление» и способствовало более эффективной деятельности на уроке. Развивались психологические возможности личности (эмоции, память, мышление, воображение, ассоциации).

Методы и приемы обучения соответствовали возрастным и индивидуальным особенностям восприятия уч-ся.

На уроке использован Microsoft PowerPoint в качестве программной оболочки, в которой создана мультимедийная презентация. Презентация построена таким образом, чтобы наиболее оптимально решать поставленные на уроке задачи.