Главная / Начальные классы / Чтение

" Стихотворение И.Сурикова "Детство"

Скачать
23.33 КБ, 576537.docx Автор: Пестрецова Любовь Михайловна, 30 Мар 2015

Конспект урока литературного чтения в 3 классе по теме: «Стихотворение И. Сурикова « Детство».

Цели урока: ознакомить с жизнью и творчеством И.З. Сурикова;

обучать выразительному чтению, чуткому отношению к слову;

развивать внимание, логического мышление, умение сопоставлять, «погружаться в тему»; формировать умение сочувствовать, сопереживать; воспитывать любовь к художественному слову, доброе отношение к малой родине.

Оборудование: мультимедийный проектор, музыкальный центр, презентация к уроку.

  • Организационный момент. Слайд 1
  • - Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем их! Пусть эта доброжелательная атмосфера царит у нас в течение всего урока!

    Прозвенел звонок весёлый,

    Приглашает на урок.

    Встали все у парт спокойно,

    Начинаем ровно в срок.

    Тихо сядем, не нарушим тишину,

    И тихонечко, тихонько

    Я сейчас урок начну.

    - На протяжении всего урока предлагаю вам работать по маршрутным листам, которые у вас на партах. Итак, в добрый путь!

    2. Речевая разминка.

    (На экране скороговорка). Слайд 2.

    Вез на горку Саня

    За собою сани.

    Ехал с горки Саня,

    А на Сане сани.

    - Прочитаем хором.

    - Почему слово «Саня» и «сани» написаны по-разному?

    (Одно слово означает имя, а другое предмет, на котором катаются).

    - Прочитайте с вопросительной интонацией, выделяя голосом глаголы.

    (Дети читают).

    - Прочитайте с восклицательной интонацией на глаголах.

    - Прочитайте скороговоркой друг другу в парах, оцените (5 баллов – безошибочно, в темпе, выразительно, 4 балла – 1-2 ошибки, 3 балла – 3-4 ошибки.)

    3. Введение в тему.

    Чтобы узнать фамилию автора произведения, с которым мы будем сегодня знакомиться, отгадайте загадки на индивидуальном листе, но одно условие: каждый работает сам, ни в коем случае не выкрикиваем ответ, даём всем возможность поразмыслить. Кто догадается - поднимет зелёный светофорчик.

    3.

    2.

    1.

    Р

    К

    О

    4.


    ____________________________________________________________

    1. Выгляну в оконце

    Лежит белое суконце.

    Всю зиму лежит,

    А весной убежит.

    3. Что можно увидеть с закрыты-

    ми глазами?

    4. Гуляет в поле,
    Да не конь.
    Летает на воле,

    Да не птица.

    2. Белый дед – белее нет.
    Старый, горбатый,
    Лежит возле хаты.
    Лежит всю зиму -
    Никто не поднимает.
    Весна придёт -
    Он сам уйдёт.

    – Какое слово получилось в выделенном прямоугольнике? (Суриков) Откройте учебники на странице 72.

    4.Постановка целей урока: ознакомиться с жизнью и творчеством И.З.Сурикова; учиться выразительно читать стихотворение; сочувствовать, сопереживать герою стихотворения .

    (Слайд 3)

    5. Биография поэта.

    Иван Захарович Суриков родился в Ярославской губернии в глухой деревушке в семье крестьянина. Отец был крепостным, служил в Москве, где у него была небольшая лавка. В 8 лет после смерти матери, мальчика привезли в Москву. Он помогал отцу в торговле, урывками учился грамоте. Жизнь Сурикова, проводившего все дни в лавке отца, была очень тяжелой. Под впечатлением от стихов Пушкина он тоже стал складывать свои стихи. Но родственников и знакомых это очень раздражало, над юношей жестоко глумились. И лишь после знакомства с поэтом Плещеевым, который оценил талант Сурикова, Суриков издает свои сборники стихов.

    Стихи его отличаются мелодичностью и простотой. Их основная тема – тяжелое положение народа. Некоторые стихи стали популярными народными песнями. (Рябина, степь да степь кругом). На слова Сурикова музыку писал сам П.И Чайковский. Не в силах вырваться из тисков нищеты, Суриков до конца жизни был вынужден торговать железным старьем. Умер он от чахотки в расцвете своего большого таланта. Ему было только 39 лет.

    (Слайд 4).

    Действительно, многие песни, которые часто считаются народными, написаны на стихи Сурикова. Предлагаю вам прослушать отрывок из песни « Рябина».

    Трудная жизнь была у поэта, но до 8 лет, пока жива была его мама, ему жилось очень хорошо. И детство своё он считал счастливым:

    Детства прошлого картины!

    Только вы светлы:

    Выступаете вы ярко

    Из сердечной мглы.

    (Слайд 5)

    6.Прослушивание стихотворения в записи.

    Именно этими светлыми воспоминаниями пронизано его стихотворение «Детство». ( Стр.72.)

    В тексте встречается несколько малознакомых для вас слов.

    (Слайд 6 -10)

    Кубарем качуся – стремительно, быстро (кубарь – детская игрушка в форме шара или цилиндра (обычно деревянного) с приделанной к нему остроконечной ножкой, на которой он вертится подобно волчку.)

    Лапти – крестьянская обувь, сплетенная из лыка

    Светец – подставка для лучины, освещавшей жильё, избу.

    Прялка – приспособление для ручного прядения.

    - Слушайте стихотворение, следите и думайте, что вспоминает автор из своего детства.

    7.Беседа по содержанию:

    - Какая из картин, нарисованных поэтом, вам особенно запомнилась?

    - Похожи ли зимние забавы крестьянских детей на ваши?

    - Прочитайте строчки, в которых представлена семья зимним вечером.

    Конечно, семейный вечер в те времена сильно отличался от наших вечеров. Тогда не было электричества, а значит не было света, телевизоров, компьютеров и т.д. Но люди находили себе занятия: пряли, при этом пели русские народные песни, рассказывали разные истории, сказки, общались друг с другом.

    8. Словарная работа в парах. Словарная работа будет проводиться следующим образом: В маршрутном листе под цифрой 3 слева записаны незнакомые слова, которые встречаются в тексте стихотворения, а справа значения этих слов в разной последовательности. Ваша задача: найти верные определения для каждого слова и соединить их линией карандашом.

    (Слайд 11)

    Проверка на слайде, выставляем баллы ( 1 балл за каждый правильный ответ)

    9.Физминутка

    1, 2, 3, 4, 5 - будем мы в снежки играть!
    Валенки наденем, шапку,
    Шарф завязан?
    Всё в порядке!
    Раз – присесть,
    Два – наклониться,
    Три – снежок лепи,
    На четыре и на пять,
    Начинай снежки бросать!

    10. Работа с текстом. - Прочитаем 1 часть на стр. 72.

    - Какую картину вы себе представили при чтении этой части? Как можно её озаглавить?

    - А где происходило событие?

    - Я хочу обратить ваше внимание на повторы: каждая строка первого четверостишия начинается со слова “вот”. Почему? Ведь мы с вами знаем повторы не очень-то одобряли в устной и письменной речи. Здесь же они имеют смысл. Какой же? Вчитайтесь еще раз в первые строчки стихотворения.

    – Наверное, этим словом автор хочет обратить наше внимание на то, что было очень важно и памятно в его жизни...
    – На то, что больше ему запомнилось: деревня, дом, горка, друзья.
    – Автор хочет, чтобы мы тоже увидели эти картины и лучше их представили.
    – Поэт как бы указывает этим словом на что-то важное, о чем он будет рассказывать дальше.

    - И каким же было для мальчика воспоминание о катании с горки?

    Оно было неудачным: мальчик свалился в сугроб.

    - А как себя чувствовал мальчик? Найдите в тексте.

    “Мне в сугробе горе,
    А ребятам смех!..”

    - А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?

    - И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?

    - А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?

    Я думаю, что с радостным, – ведь все, что с ним было, уже в прошлом, а зимние забавы – это радостное событие в жизни каждого человека. Это я по себе знаю.

    - Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?

    Да, конечно!

    Читаем дальше. 2 часть

    - А теперь выясним, о чем же рассказывает автор в этой части? ( О сказках.)

    - А вы догадались, какую сказку бабушка рассказывала внуку? (“Иван-царевич и серый волк”) (Слайд 12)

    - А что чувствовал мальчик, слушая эту сказку? Найдите в тексте.

    – Ему было страшно: “Сердце так и мрет”, то есть сердце у него замирало от страха.
    – А я думаю, что сердце у него замирало не от страха, а от восторга, ведь сказка была волшебная, и мальчик слушал ее с интересом, даже с восторгом.
    – А я все-таки думаю, что от страха. Дальше ведь говорится: “Я прижмусь к старушке...”, значит, ему было немного страшно, хотя и интересно, конечно.

    - А как вы думаете, для чего автор вставил в текст строчки:

    “А в трубе сердито
    Ветер злой поет”?

    – Наверное, чтобы подчеркнуть состояние мальчика, что ему было страшно.
    – А может быть, мальчику ветер тоже представился сердитым, злым, сказочным чудовищем.

    Учитель. Вот видите, какой “секрет” мы еще открыли: образ злого, сердитого ветра помогает нам понять то душевное состояние, которое испытывал мальчик, слушая сказку.

    Учитель. А теперь я хочу обратить ваше внимание на то, как автор говорит о сказках бабушки, и на то, как она их рассказывает. Прочитайте в тексте.

    – “Тихо речь журчит”. Это значит, что бабушка рассказывала сказки тихо.
    – А еще очень складно...
    – А мне кажется, автор сравнивает речь бабушки с ручейком.

    Учитель. А откуда вы узнали, что речь похожа на ручеёк? Разве автор говорит здесь, что речь бабушки похожа на ручеек?

    Нет, но здесь есть слово “журчит”, а журчит ручеек, вода в ручейке.

    Учитель. Молодец! А почему автор, говоря о речи старушки, употребляет именно это слово – “журчит”? О какой речи можно так сказать?

    – О плавной и красивой...
    – О тихой и приятной...
    – О правильной, ровной, связной.

    10.Физминутка для глаз (Слайд 13 – 14)

    11. Вторую часть прочитайте самостоятельно.

    - Как можно озаглавить эту часть?

    - Каким сказочным героем представлял себя мальчик во сне?

    – А мальчик любил слушать сказки? Найдите подтверждение в тексте.

    “И начну у бабки
    Сказки я просить...”

    Учитель. Молодцы, ребята, вы меня убедили. Найдите строчки, в которых заключена главная мысль. (Ученики читают последнее четверостишие.)

    Дети. – Автор пишет, что детские годы текли весело. И эти годы не омрачали ни горе, ни беда.

    Учитель. А как надо эти слова понимать?

    – Веселого, хорошего было больше в детстве мальчика.
    – У него были огорчения, но все уже в прошлом, и автор их вспоминает тоже по-доброму, легко.
    – А еще рядом с мальчиком была его добрая бабушка, которая успокаивала, дарила ему сказки.

    Учитель. Да, вы правы ребята, именно так и надо понимать заключительные слова стихотворения: жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания. Детские годы – это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.

    5. Подведение итогов:

    – Посчитайте количество баллов, оцените свою работу в маршрутном листе.

    Поднимите руки те ребята, которые получили на маршрутном листе 5? 4? 3?

    Писатели пишут стихи для того чтобы передать чувства, переживания.

    - Какие чувства вызывает у вас это стихотворение? (радость, желание верить в чудо, вера в волшебство, чувство таинственного, нежность, чувство героизма)

    – Поднимите руку, кому захотелось выучить это стихотворение наизусть?
    - Ребята, спасибо за урок. Поднимите весёлые смайлики, кому урок понравился.

    Домашнее задание: Выучить наизусть отрывок на странице 72.

    Ребята, спасибо за урок.


    Автор: Пестрецова Любовь Михайловна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ " Стихотворение И.Сурикова "Детство" Пестрецова Любовь Михайловна 30 Мар 2015
    презентация презентация к стихотворению и.Сурикова "Детство" Данилова Валентина Григорьевна 30 Мар 2015
    разное И.Бунин. Стихотворение "Детство". Кудрина Елена Николаевна 20 Ноя 2015
    презентация Презентация к стихотворению И.Сурикова "Зима" Мячина Валентина Ивановна 2 Апр 2016
    аудио стихотворение И.Бунина "Детство" Васильченко Наталья Петровна 31 Мар 2015
    разное Стихотворение , выпускникам детского сада "Детство" Сагдарова Эрзият Рауфовна 14 Сен 2015
    презентация Конспект занятия по развитию речи .Заучивание стихотворения И.Сурикова "Зима" в седней группе Диск Боровкова Светлана Владимировна 10 Апр 2015
    документ Разработка открытого урока литературного чтения в 3 классе "Стихотворение И. Сурикова "Детство" "Начальная школа ХХ| век" Юнкина Ирина Сергеевна 30 Мар 2015
    презентация Презентация урока литературного чтения в 3 классе "Стихотворение И,З, Сурикова "Детство" Юшина Елена Александровна 30 Мар 2015
    документ Конспект урока по литературному чтению на тему "Стихотворение И. Сурикова «Детство» Анай Елизавета Мергеновна 5 Апр 2015
    разное Стихотворение "Аннене" Леонтьева Нина Геннадьевна 20 Мар 2015
    документ Организация "Утреннего круга" - 2 младшая группа Стихотворение недели Игра-тренинг Пальчиковая гимнастика Стихотворение недели Игра-тренинг Пальчиковая гимнастика Стихотворение недели Стихотворение недели Игра-тренинг Стихотворение недели Пальчи Голошумова Татьяна Владимировна 31 Мар 2015
    разное Стихотворение "Берегите своих детей" Каргина Виталина Валериевна 30 Мар 2015
    разное Стихотворение " Я люблю жизнь" Карева Елена Анатольевна 30 Мар 2015
    разное Памятка "Учим стихотворение" Щербакова Светлана Владимировна 30 Мар 2015
    разное Стихотворение "Про карандаш" Кузнецова Мария Ивановна 30 Мар 2015
    разное Стихотворение "Тәрбияче апа" Хузина Фандалия Аюповна 31 Мар 2015
    разное "Прощание с осенью" -Стихотворение Якимова Марина Егоровна 4 Апр 2015
    видео Стихотворение "Доброта" Пасынкова Галина Григорьевна 1 Апр 2015
    разное Стихотворение про букву "H" Анна Владимировна Аникина 12 Дек 2015
    разное Стихотворение "Красавица" Тугушева Элфия Джеферовна 21 Дек 2015
    разное Стихотворение "Эр кижи" Сарыглар Долаана Чачаровна 31 Мар 2015
    разное Стихотворение "Труд" Лившиц. Байкова Фаина Алексеевна 15 Окт 2015
    разное Элиночка читает стихотворение "Бабушке" Акежева Луиза Хезировна 5 Ноя 2015
    разное Стихотворение "Обида" Эмма Мошковская Сердюкова Елена Владимировна 11 Фев 2016
    разное Стихотворение "Я - воспитатель!" Молодых Надежда Егоровна 7 Фев 2016
    разное Стихотворение "Птичка" А.А.Пчельникова Евгения Ивановна Ерохина 2 Мар 2016
    видео стихотворение "Метелица" Шабардина Юлия Николаевна 9 Апр 2015
    разное Стихотворение "Солдатушки-ребятушки" Матвеева Марина Александровна 8 Апр 2015
    видео Стихотворение "Памятник советскому солдату" Яковлева Ирина Николаевна 6 Апр 2015
    видео Кирик К стихотворение "Доброта" Пасынкова Галина Григорьевна 1 Апр 2015
    видео Стихотворение "Легенда о Ямале". Филиппова Татьяна Иосифовна 1 Апр 2015
    видео Стихотворение "Я - девчонка россиянка" Плигина Ольга Анатольевна 1 Апр 2015
    видео Стихотворение " Добрые девочки ". Сорокина Елена Сергеевна 1 Апр 2015
    видео Стихотворение В.Верёвка "Правила дорожного движения" Бокова Екатерина Юрьевна 5 Июн 2015
    видео Стихотворение "Мама" Игнатьева Светлана Владимировна 14 Июн 2015
    разное стихотворение "ПЛАСТИЛИНОВЫЙ ДРУЖОК " Кузнецова Мария Ивановна 31 Мар 2015
    разное Стихотворение "Мой мишка" Зинаида Александрова Сердюкова Елена Владимировна 2 Мар 2016
    разное Стихотворение "Я хочу чтоб война задохнулась" Макаревич Елена Юрьевна 17 Мар 2016
    разное Шаповалов Ярослав Стихотворение "Заповеднику "Орловский" посвящается" Шаповалова Алла Николаевна 21 Дек 2015