Главная / Начальные классы / Чтение

М.М.Пришвин "Выскочка"Конспект урока литературного чтения в 4 классе

Работа с текстом на уроках литературного чтения

Сегодня ФГОСТ определяет в качестве цели основного общего образования выращивание функционально грамотной личности. Функционально грамотная личность – это человек, умеющий действовать, решать возникающие в жизни задачи

Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника.

Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка.

Приоритетной цельюобучения литературному чтению в начальной школе является формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.

Читательская компетентностьопределяется:

  • владением техникой чтения,
  • приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения,
  • знанием книг и умением их самостоятельно выбирать,
  • сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания
  • На уроках литературного чтения младшие школьники учатся полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать

    мнение собеседника. Они получают возможность воспринимать

    художественное произведение как особый вид искусства, соотносить его с другими видами искусства, знакомятся с некоторыми коммуникативными и эстетическими возможностями родного языка, используемыми в художественных произведениях.

    Помогает учащимся разобраться в метафорическом мире художественного произведения, понять замысел автора и оценить, как он воплощен в слове технология развития критического мышления.

    Чтение с остановками - условное название методического приема (технологии РКМЧП) по организации чтения текста с использованием различных типов вопросов.

    На уроках достигается необходимый уровень читательской компетентности, речевого развития, формируются универсальные действия, отражающие

    учебную самостоятельность и познавательные интересы.

    Предлагается конспект урока литературного чтения в 4 классе, разработанного с использованием стратегии «чтение с остановками».

    Конспект урока литературного чтения в 4 классе по программе «Школа России»

    Тема урока: Мир животных и человека в рассказе М.М. Пришвина «Выскочка»

    Технологические особенности. Технология критического мышления.

    Тип урока. Изучение и закрепление нового материала.

    Общая дидактическая цель. Создать условия для осознания и осмысления и закрепления знаний по творчеству М.М. Пришвина.

    Образовательная цель: познакомить учащихся с биографическими данными М.М. Пришвина и его рассказом «Выскочка»; активизировать «вдумчивое чтение» (т.е. думать над произведением до чтения, во время и после чтения); способствовать пониманию идеи произведения; формировать у учащихся личное отношение к прочитанному.

    Развивающая цель: развивать умение анализировать текст, выделять главное, обобщать, систематизировать, делать выводы; формировать умение ученика критически осмысливать имеющуюся у него информацию и применять ее в различных ситуациях. Воспитательная цель: создать условия для развития способностей ученика принимать ответственное решение в той или иной ситуации, способности оценивать окружающий мир, свои поступки и поступки людей; создать условия для сотрудничества, взаимопонимания.

    Методы обучения. Частично-поисковый, репродуктивный.

    Средства обучения: портрет писателя, карточки с заданиями, иллюстрации, рисунки животных.

    Структура урока

  • Оргмомент(проверка готовности к уроку, приветствие)
  • Мотивация и целеполагание
  • – Я предлагаю вам прослушать музыкальное произведение. Когда будете слушать, рассмотрите иллюстрации. ( Звучит красивая музыка «Звуки природы», на доске иллюстрации – пейзажи, животные, слова:

    «Я нашел для себя любимое дело – искать и открывать в природе прекрасные стороны души человека» М.М. Пришвин

    – Что объединяет музыкальное произведение, иллюстрации и слова, которые вы услышали? (Это слова о природе и о людях)

    – Великое слово природа. Природа создала человека. Человек – часть природы, ее неповторимое создание. Рассказ, с которым мы познакомимся сегодня жизненный, и такая ситуация вполне могла произойти с одним из нас

    – Работая в парах, определите цели урока. У вас на партах лежат листочки. Прочитайте и определите главное. Итак, сегодня на уроке…

    1.Познакомиться

    с учебником

    с автором литературного произведения

    с новым произведением

    2.Читать и

    не понимать

    понимать прочитанное

    3. Высказывать и доказывать

    недовольство

    собственное мнение

    пожелание

    3. Изучение нового материала
    1) Знакомство с биографией М.М.Пришвина.

    – Возьмите первую карточку и познакомьтесь с небольшими сведениями из биографии (работа в парах по карточкам)

    1. Пришвин родился в имении Хрущёво в Орловской губернии, повел здесь свое детство. В родных местах открывалась будущему писателю красота русских лесов и полей, музыка родного языка. С детства Пришвин научился понимать многие тайны природы. «Я научился пониманию, что все птицы разные, и зайцы, и кузнечики, и все животные существа тоже, как люди, между собой отличаются»

    – О чем мог писать Пришвин? Что мы можем сказать о таком человеке? (Пришвин был тонким наблюдателем, каждый раз при встрече с природой открывал для себя что-то новое)

    2. М.М.Пришвин – человек, необыкновенно любивший родную природу, много сделавший для ее охраны. Произведения Пришвина учат понимать и беречь родную природу. Пришвин утверждал, что мир полон чудес, что они совершаются везде и всюду. В рассказах «Золотой луг», «Лисичкин хлеб», «Дятел», «Последние грибы», «Гости» писатель раскрывает эти чудеса перед нами.

    – Что волновало писателя больше всего? Почему он не мог быть равнодушным к природе? (Пришвин не только показывает красоту и своеобразие природы, он призывает нас внимательно изучать ее и беречь все живое. Он считал, что природа неотделима от человека, его судьбы, забот и переживаний)

    – Сегодня мы с вами прочитаем рассказ «Выскочка». Кого называют выскочкой?

    Выскочка- человек, который стремится показать себя лучше, чем он есть на самом деле, и что он лучше других. [3, 119]

    – А вы знаете, что в этом рассказе нет ни одного человека. Характерная особенность творчества Пришвина через забавные истории, связанные с животными, с их поведением, отношением, показать, как близок мир человека и животных. На уроке при чтении познакомимся с такой ситуацией, когда герой-животное ведет себя как человек-выскочка, и что из этого получается?

    2) Словарная работа.

    – Пользуясь словарем, определить значение слов и словосочетаний. (Работа в парах)

    Хвост поленом - хвост прямой, опущенный вниз.

    Бдительность – внимание, настороженность.

    Выводок – птенцы, выведенные одной птицей.

    С заскоком и пыльцой в голове – крайность, странность в поведении.

    Поскакала дуром – двигалась странно.

    Срам – стыд и позор.

    На свой страх и риск – действовать полностью на свою ответственность.

    3) Первичное восприятие текста.
    Слушаем рассказ и следим за чтением. Особое внимание обращайте на героев рассказа и их повадки.

    «Чтение с остановками» (1,2,3 часть рассказа читает учитель, 4 часть – ученик) 1 остановка – Это у неё означало тревогу и начало бдительности.

    – Как вы думаете, почему Вьюшка тревожилась?

    2 остановка– и одна только Выскочка поскакала дуром…

    – Как поведет себя Выскочка?

    3 остановка – наступали шесть умных сорок…

    – Как вы думаете, кому достанется косточка?

    4 остановка– и торчал из пасти ее…

    – Как закончится рассказ?

    – Понравился ли вам рассказ?

    – О ком говорится в рассказе?

    –Кто больше понравился?

    – Какой представляете Вьюшку? А Выскочку?

    – Посмотрите на иллюстрацию. Какой момент изображен?

    4.Осознание и осмысление прочитанного

    1) Выборочное чтение и заполнение таблицы. Работая с текстом, выясним, как ведут себя герои рассказа.

    – Прочитайте описание Вьюшки.

    – Как ведет себя Вьюшка? Запишите в таблицу.

    – Как автор относится к Вьюшке?

    – Что вы узнали о Выскочке? Какая она? Прочитайте.

    – Как ведет себя Выскочка? Запишите.

    – Как автор относится к Выскочке?

    Вьюшка

    Выскочка

    Внешний вид:

    Хвостик колечком, зубки белые

    Поведение: не пустит врага, веселая, бдительная, схватила за хвост

    Внешний вид Внешний вид после: до происшествия: шарик пестрый с головкой,

    пестрая, блестящая бесхвостая

    радужный хвост Поведение:

    с заскоком и пыльцой в голове

    поскакала дуром

    проворная воровка яиц

    схватила кость

    считает себя умнее

    – Почему история, которую рассказал Пришвин, закончилась таким образом?

    5. Закрепление изученного

    – Какой вывод делает Пришвин? О чем предупреждает? М.М. Пришвин обращает наше внимание на то, что если вести себя как выскочка, то можно пострадать.

    – И мы сегодня познакомились с такой ситуацией, где сорока ведет себя как выскочка.

    – У Пришвина есть слова: «Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю»

    – Как понимаете?

    6.Подведение итогов урока.

    – Встречались ли вам выскочки? Что бы вы им посоветовали?

    7.Домашнее задание.

    – Прочитать рассказ. Подобрать пословицы к рассказу.

    8.Рефлексия.

    – Закончи предложение:

    Рассказ «Выскочка»………..

    Сегодня я задал вопрос…….

    Сегодня на уроке я задумался……...

    Список литературы

  • Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/С.И.Заир-Бек, И.В.Муштавинская.-2-е издание., дораб.-М.: Просвещение, 2011
  • Родная речь: учебник для 4 класса нач. шк. В 2-х частях/Сост. Л.Ф.Климанова и др.-М.: Просвещение, 2006
  • Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеол. выражений/Российская АН. Ин-т рус. яз.; Российский фонд культуры. – М.: 1992
  • Уроки литературного чтения: метод. пособие учеб. «Родная речь. 4 класс»/Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова.-М.: Просвещение, 2006

  • Автор: Ковбень Елена Александровна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное М.М.Пришвин "Выскочка"Конспект урока литературного чтения в 4 классе Ковбень Елена Александровна 6 Дек 2015
    документ Конспект урока по литературному чтению в 4 классе. М.М.Пришвин "Выскочка". Клачкова Светлана Сергеевна 15 Окт 2015
    документ Урок литературного чтения в 3 классе "М.М.Пришвин. Моя Родина" Гусейнова Салихат Абдуламитовна 30 Мар 2015
    документ конспект урока литературного чтения в 4 классе Полубесова Ирина Евгеньевна 28 Фев 2016
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме: "А.С.Пушкин "Няне", "Туча", "Осень". Шабашова Елена Александровна 30 Мар 2015
    документ разработка урока литературного чтения 4 класс ОС "Школа России" М. Пришвин "Выскочка" Гаврилкина Марина Владимировна 30 Мар 2015
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе .Тема урока:" А.С. Пушкин «Зимнее утро" Черменская Наталья Владимировна 6 Апр 2015
    презентация конспект фрагмента урока литературного чтения в 4 классе "Корзина с еловыми шишками" Виллер Наталья Сергеевна 4 Апр 2015
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме: "В.Гюго "Козетта.Отдельные главы". Рахманова Ирина Владимировна 21 Дек 2015
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе. Тема: "Л.Н.Толстой "Детство". Крупкина Ольга Алексеевна 19 Окт 2015
    презентация, документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме: С.А. Клычков "Весна в лесу" + презентация. Котова Юлия Александровна 30 Мар 2015
    презентация, документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе "В чем прелесть сказок А.С.Пушкина?" СамойловаТатьянаИвановна 23 Ноя 2015
    документ Конспект обобщающего урока литературного чтения в 4 классе "Страна детства" Юркова Светлана Васильевна 30 Мар 2015
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме: "Волшебная красота русской зимы" Рудакова Татьяна Алексеевна 30 Мар 2015
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе. В.П.Катаев "Сын полка" Карелина Марина Михайловна 9 Фев 2016
    разное Презентация + конспект урока литературного чтения по теме "Летописи, былины, сказания, жития" в 4 классе. Седова Татьяна Валентиновна 6 Июн 2015
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе по произведениям Э.Распе "Приключения барона Мюнхгаузена" Кабонен Инна Александровна 28 Июн 2015
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе. Тема урока: В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница». Куртайкина Елена Владимировна 30 Мар 2015
    документ Технологическая карта урока литературного чтения в 4 классе. Булавина Ирина Германовна 30 Мар 2015
    документ Разработка открытого урока литературного чтения в 4 классе Даниленко Ирина Николаевна 30 Мар 2015
    документ Разработка урока литературного чтения в 4 классе Малкова Ирина Владимировна 27 Мая 2015
    документ Технологическая карта урока литературного чтения в 4 классе на тему: "Обобщение по теме "Басни И.А.Крылова " Конакова Татьяна Александровна 8 Фев 2016
    разное Конспект урока литературного чтения в 4 классе с презентацией. А. Ишимова."Славяне"(учебник Р.Н. Бунеева "В океане света") Темнова Татьяна Анатольевна 30 Мар 2015
    документ Методическая разработка урока литературного чтения в 4 классе "Мир детства. М.И. Цветаева. Наши царства." Маслюкова Светлана Анатольевна 30 Мар 2015
    документ Методическая разработка урока литературного чтения в 4 классе по летописному произведению "Деятельность Ярослава. Похвала книгам" Шепелина Салтанат Закаровна 30 Мар 2015
    разное Методическая разработка урока литературного чтения в 4 классе на тему: С.Михалков. Басня "Зеркало". Джусова Елена Николаевна 30 Мар 2015
    документ Методическая разработка обобщающего урока литературного чтения в 4 классе "Урок-путешествие по былинам-старинам с вопросами-загадками и отгадками" Вялова Елена Петровна 15 Окт 2015
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме"Собачье счастье"А.И. Куприн. Программа "Школа XXI века" Ефросинина Л.А. Мержоева Людмила Юрьевна 30 Мар 2015
    документ Сценарии урока литературного чтения в 1 классе Мымрикова Валентина Петровна 4 Июл 2015
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе с использованием интерактивного оборудования и интернет-ресурсов Сомова Раиса Владимировна 30 Мар 2015
    презентация, документ Конспект интегрированного урока литературного чтения, русского языка и математики в 4 классе Комарова Татьяна Владимировна 31 Мар 2015
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе Басня Л. Н.Толстого «Как мужик убрал камень» Горбачева Надежда Александровна 5 Апр 2015
    презентация, документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме: С.В. Михалков «Хижина дяди Тома» Иванова Татьяна Владимировна 23 Янв 2016
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе Тема: Ксения Драгунская «Крайний случай». Ляпина Ирина Александровна 9 Апр 2015
    документ Пример технологической карты урока литературного чтения в 1 классе по теме: "Старинные азбуки и буквари". Шамаева Ольга Радионовна 4 Апр 2015
    разное Фрагмент урока литературного чтения в 1 классе "Сказка "Теремок" Лукина Ирина Геннадьевна 1 Апр 2015
    документ Конспект урока литературного чтения в 4 классе по программе "Школа 2100":С.Есенин «Белая береза» А. Фет «Печальная береза».Два поэта - два взгляда на мир. Колосовская Анна Анатольевна 30 Мар 2015
    документ Сценарий урока литературного чтения в 1 классе. "Звуки [г], [г. Буква Г,г.] Миняйло Людмила Николаевна 4 Апр 2015
    документ Конспект урока литературного чтения в 3 классе по рассказу Ю.Я.Яковлева Лоскутова Светлана Евгеньевна 4 Ноя 2015
    разное Информационная карта урока литературного чтения в 4 классе по темам: "Притчи "Царь и кузнец", "Шрамы на сердце" УМК "Перспектива" Муравина Юлия Александровна 30 Мар 2015