Здоровьесберегающие технологии в деятельности воспитателя в условиях перехода на ФГОС в современном ДОУ

Здоровьесберегающие технологии в деятельности воспитателя в условиях перехода на ФГОС в современном ДОУ Введение Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. Всемирная Организация Здравоохранения. Забота о здоровье - это важный труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. В.А. Сухомлинский. В августе 2013г Совет Минобрнауки по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОСам) утвердил федеральный стандарт дошкольного образования. В настоящее время дошкольное образование стоит на ступени перехода на новые Федеральные государственные образовательные стандарты (далее ФГОС ДО). Доступность и качество дошкольного образования - норма, провозглашенная современным российским правительством, гарантирующим общедоступность и бесплатность дошкольного образования в муниципальных образовательных учреждениях (статья 43 Конституции РФ). Неоспорима уникальность и самоценность дошкольного детства, важнейшего периода развития ребенка, в ходе которого закладываются основы культуры и потребности в здоровом образе жизни. Очень важно именно на этом этапе сформировать у ребенка базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Здоровье детей является одним из центральных вопросов стандартизации дошкольного образования, т.к. качество освоения воспитанниками дошкольной образовательной программы во многом зависит от уровня физического развития, здоровья воспитанников. Задача ФГОС ДО: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды, которая в частности: гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечивает эмоциональное благополучие детей; 3 Цель исследования: данных технологий, это обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада с привлечением всех участников воспитательно - образовательного процесса Объект исследования: дети в возрасте от 3 до 6лет. Предмет исследования: физическое развитие ребенка дошкольного возраста, укрепление физического и психического здоровья детей. Гипотеза исследования: укрепление физического и психического здоровья детей таких как пестование и стретчинг технологий– обязательно с элементами игры, либо сказки, т.к. полную гармонию при использовании данных технологий можно достичь лишь играя. Задачи исследования: -сформировать у ребенка необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни; -добиться осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека -дать ребенку уверенность в себе, в окружающих его людях, (ребенок должен знать, что его любят) создавая эмоционально положительную атмосферу как в группе, так и в ДОУ в целом -направить на объединение усилий всего персонала учреждения, не только педагогов, а так же родителей и самое главное – самих детей, для сохранения, укрепления и развития здоровья. -повышения результативности воспитательно-образовательного процесса, применения в работе здоровьесберегающих педагогических технологий. 4 Проблема здоровья является актуальной во все времена. Появление отклонений в физическом развитии ребенка дошкольного возраста, как правило, свидетельствуют о нарушении двигательного режима, правильности питания, соблюдении режимных моментов, крайне важных в этом возрасте. При поступлении воспитанников в дошкольные учреждения района, в последние годы отмечается, что здоровье вновь прибывших детей ухудшается, проведя сравнительный анализ распределения воспитанников по группам здоровья, в своем учреждении, выявлено что за последние три года, количество поступивших детей с I группой здоровья снизилось на 5,7 % . В 12-13учебном году число детей с I группой здоровья составило лишь 2,73% , от 39 вновь поступивших воспитанников. Именно поэтому вопрос укрепления здоровья с привлечением всех участников воспитательно - образовательного процесса, стал для нас одним из главных. В нашем детском саду(ике),ведется систематическая работа направленная на объединение усилий всего персонала учреждения, не только педагогов, а так же родителей и самое главное – самих детей, для сохранения, укрепления и развития здоровья. Основная цель данных технологий, это обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада. Воспитателю в тандеме с родителями (законными представителями), необходимо, научить использовать полученные знания в повседневной жизни, добиться осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, воспитание валеологической культуры. Задача руководителя, заключается не только в создании условий гарантирующих охрану и укрепление физического и психического здоровья всех участников процесса, но и содействовие становлению культуры здоровья взрослых участников педагогического процесса, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей, организации единого здоровьесберегающего пространства ДОУ и семьи. Здоровьесберегающие технологии, используемые в системе работы нашего ДОУ отражают две линии оздоровительно-развивающей работы: приобщение детей к физической культуре использование развивающих форм оздоровительной работы. Вся работа ведется в комплексе, результат заключается в том, что эффект одной оздоровительной меры закрепляется в виде устойчивого психосоматического состояния, которое дает начало воспроизведения в режиме саморазвития.
Автор: Серова Мария Евгеньевна