"волшебница вода" в мл.группе конспект занятия .
Программные задачи:
1 Продолжать формировать у детей самостоятельность и активность в выполнении культурно – гигиенических навыков;
2.Закрепить полученные знания о свойствах воды, в ходе экспериментов
3.Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности
4.Учить составлять рассказ по мнемотаблице.
5.Уточнить значение воды для всего живого, и ее предназначение.
Материал :
Картинка «Круговорот воды в природе», мнемотаблица, запись звуки воды , стаканы , вода кипечённая , краска, кубик, панно «Для кого нужна вода» , трубочки, эмблемы-капелек, костюм «Волшебницы воды», карточки символы.
Ход:
Воспитатель показывает рисунок круговорота воды в природе и рассказывает: « В некотором царстве, в некотором государстве жили были веселые капельки. Они очень любили собираться вместе и играть в путешествия. Сначала они летали облачком по небу, потом дождиком падали на землю, проходили через песок, толщу земли, и выныривали в озеро, в речку , в море. От веселых игр воды все вокруг расцветало. Весело пели птицы, прыгали звери. Они все любили купаться, плескаться, чистить шерстку и перышки с помощью воды. В реке плескались рыбы, благоухали цветы на лесных полянах.
Воспитатель: А теперь, ребята закройте глаза и послушайте звуки.
(воспитатель переодевается в Волшебницу воды , под запись текущей воды, входит).
Говорит: Здравствуйте дети! « Вы наверно знакомы со мной?»
Я, Волшебница вода!
Дети. Да
Воспитатель. А где вы , меня встречали
Дети. В каплях дождя, в пруду, реке, в море, росе, когда растает снег.
Вода. Правильно. Молодцы!
Воспитатель. Ребята расскажите для кого же я нужна?
Дети с помощью панно рассказывают: « Для человека, для животных, растений, рыб.»
Вода. Ой , какие молодцы! Ребята давайте с вами поиграем в игру
«Путешествие капельки».
(проводится физкультминутка под музыку)
Вода. Сейчас , каждый превратится в веселую капельку и вместе с другими соберется в облачко и полетит. (одевают эмблемы капелек).
Полетели! ( Дети бегут)
«Вдруг похолодало, ударил мороз, и капельки превратились в снежинки!» ( Дети плавно, на носочках танцуют-«летают как снежинки»)
Подул ветер, и снежинки сбились в сугроб. Сугроб получился большой!» (дети подбегают друг к другу.)
«Но солнышко вышло, сугроб стал таять, превратился в ручеек, капельки потекли в ручейке.»( Дети опять бегают.)
А теперь вы обратно превращаетесь в детей.(снимают эмблемы)
(садятся на стульчики)
Воспитатель. Давайте вспомним для чего нужна вода, и что с ней делают.
Дети. Готовить обед, мыть посуду, стирать , умываться.
(Дети работают по мнемотаблице.)
Воспитатель . Ребята посмотрите на эту таблицу и скажите для чего нужна вода? (индивидуа-е ответы)
Ребенок. Чтобы быть здоровым нужно мыть овощи и фрукты перед едой, иначе микробы попадут внутрь организма и будут ему вредить.
Не надо забывать мыть руки и ноги, лицо и тело. Мыло обязательный помощник в борьбе с микробами.
Ребята давайте расскажем потешку про водичку.
Водичка , водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
А еще, я приготовила для вас сюрприз.
Давайте подойдем к столам и поиграем с водой . будем дуть в трубочки, и посмотрим , как булькает водичка.
Сейчас ребята садитесь на стульчики.
Воспитатель. Ребята ,а вы знаете как правильно нужно мыть руки?
Ребенок. Сначала нужно закатать рукава, открыть кран, взять мыло, намочить мыло и руки , намылить, положить мыло обратно, смыть грязную пену, стряхнуть воду, закрыть кран, вытереть насухо руки, повесить полотенце, раскатать рукава.
Воспитатель. А почему меня называют Волшебница вода.
Дети. Потому что у тебя есть волшебные свойства.
Воспитатель: А какие вы знаете свойства?
(Показывает карточки-символы)
Дети. Вода жидкая.
Воспитатель .Давайте проверим ( переливает воду из одного стакана в другой)
Дети. Вода прозрачная, без цвета и запаха.
(Воспитатель ставит кубик около стакана с водой и говорит: «Видно кубик, значит вода прозрачная» давайте ее понюхаем.» Дети. Ничем не пахнет.
Воспитатель показывает карточку-символ.
Дети. Вода преобразовывает( меняет) цвет.
Воспитатель. Сейчас мы возьмем и проверим (в стакан воды капает каплю краски, вода стала красной.) Что случилось с водой?
Дети. Она стала красной. Воспитатель. Значит вода преобразовывает (меняет )цвет.
Волшебница вода. Какие же вы молодцы! Вы все знаете обо мне,
и мои волшебные свойства , и как вода важна для всего живого на земле.
А сейчас закройте глаза и послушайте мою песенку.
(Волшебница идет переодевается) .
Выходит воспитатель и спрашивает детей: «Вам понравилась сегодня наше занятие? А что больше всего понравилось?
( под музыку уходят).
Автор: Шишкина Гулия Рифкатовна