ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Человек и здоровье» . Проект расчитан на три года (средняя, старшая и подготовительная группы)
формационная карта проекта
Полное название проекта: «Человек и здоровье»
Автор проекта: Кирсанова Ирина Николаевна
Участники проекта:
Воспитанники группы, их родители, воспитатели, музыкальный руководитель, медицинский работник, старший воспитатель.
Возраст детей: 4-5, 5-6, 6-7 лет
Вид проекта: познавательно-исследовательский
долгосрочный, групповой
Сроки реализации:
Октябрь 2011 – май 2014г
Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:
«Для чего нужно знать свое тело и заботиться о своем здоровье»
Цели проекта:
- Создать условия для формирования привычки к здоровому образу жизни.
- Создать условия для укрепления здорового образа жизни в семье.
- Создать условия для мотивации здоровья на основе овладения системой познавательных умений и навыков, валеологических знаний («Я хочу и могу быть здоровым»).
- Научить детей бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих.
Задачи проекта:
-для детей:
Обучающие:
Развивающие:
Воспитательные:
-для педагогов:
-для родителей:
-для социальных партнеров: Проведение просветительной работы в ДОУ о здоровом образе жизни.
Продукты проекта
-для детей:
-для педагогов:
-для родителей:
-для социальных партнеров:
Обмен опытом с дошкольным учреждением по проведению семейных праздников и других мероприятий.
Гипотеза:
Здоровье человека, это самое важное, что есть у нас в жизни. И его надо беречь, заботиться и укреплять с самого детства.
Мы предполагаем, что использование в НОД, а также в режимных моментах воспитания и обучения детей:
- Различных информационных сведений о теле человека, о сохранении каждого органа здоровым, о мерах профилактики, об увеличении двигательной активности детей, вводя в работу различные тесты, опыты и эксперименты.
- Расширяя основную программу и знакомя детей со сказочными персонажами– Здоровячками программы М.Л.Лазарева.
Все это:
- Дополнит основную программу в детском саду и окажет позитивное влияние на развитие заботливого отношения к своему здоровью, умений и навыков, которые дети смогут применить в общественной жизни, создаст условия для мотивации здорового образа жизни даже на далекое будущее.
Актуальная проблема проекта:
Дети стали больше болеть, упала познавательная активность, заметно снижение иммунитета за счет частых простудных заболеваний, низкая двигательная активность детей. Отмечается низкий уровень знаний родителей о ценности своего здоровья и здоровья детей.
Актуальность темы:
Дети задают много вопросов: Кто я? Какой я? Что я могу делать? Из чего я сделан? Что у меня внутри? Почему бывают синяки? Зачем люди болеют? В детском саду имеется методическая литература и различные пособия по изобразительной деятельности, по формированию математических представлений, по физической культуре, развитию речи. И очень мало пособий, различных методических рекомендаций в помощь воспитателю по формированию у дошкольников взглядов на здоровый образ жизни. Помочь ответить на все вопросы ребенка может только взрослый. Вопрос об обучении ребенка осознанному отношению к своему здоровью – важная проблема. При этом не предполагается изучение с детьми курса анатомии и физиологии человека. Главная задача – поддержать имеющийся интерес к собственному телу, его строению и функционированию, научить помогать себе, бережно относиться к своему организму и здоровью. Важно учить ребенка любить себя, свое тело, воспитывать в нем оптимистическое само- и мироощущение, что обеспечит более легкое и безболезненное вхождение малыша в социум и, как следствие, высокую жизненную позицию. Поэтому на сегодняшнем этапе жизни современного общества данная тема очень актуальна.
Предполагаемый результат:
-для детей:
-для педагогов:
-для родителей:
Презентация проекта:
6. Краткое содержание проекта:
1. Подготовительный этап: Определение темы проекта.
Действия педагога:
Создает проблемную ситуацию и описывают ее, формирует проблемные вопросы. Определяют задачи. Собирают информацию, литературу, дополнительный материал. Использование компьютерных технологий, подбор специальной литературы, энциклопедий, художественной литературы по теме «Здоровый образ жизни», пословиц, поговорок, изготовление различных пособий и карточек по валеологии. Изучение опыта работы других педагогов по данной теме. Обработка информационного материала. Создает предметно-развивающей среду для исследовательской деятельности. Проводит собрание для родителей с целью привлечения их к участию в проекте.
Проводит анкетирование по вопросу проекта.
Действия детей: Осознают и личностно воспринимают проблему о привитии здорового образа жизни, эмоционально реагируют на проблемные вопросы. После чего дети вовлекаются в проблему «Что нужно делать для того, чтобы быть здоровым?» Мы узнаем «Для чего нужно знать свое тело и заботиться о своем здоровье» через игровые ситуации, сюжетно-ролевые и дидактические игры. Все это будет способствовать развитию мотивации к активности ребенка.
Дети предлагают варианты решения проблемы, дополняют задачи.
Действия членов семьи и социальных партнеров:
Намечается план движения к поставленной цели, которая обсуждается с родителями, с музыкальным, медицинским работником и с педагогами ДОУ.
Принимают проблему на родительском собрании, помогают собирать литературу по валеологии. Беседуют с детьми о влиянии здорового образа жизни на здоровье человека и помогают им в решении проблемной ситуации.
2. Деятельностный этап: На этом этапе решаются поставленные задачи всех мероприятий проекта.
Действия педагога:
Организует совместную деятельность с детьми в соответствии с определившимся планом. Помогает детям и родителям в изготовлении игровых пособий и атрибутов. Проводит наблюдения, беседы, разучивает с детьми стихи, загадки, считалки, подвижные игры, составляет рассказы, рассматривает иллюстрации о теле человека. Контролирует развитие проектной деятельности. Собирает рисунки детей, вырезки из журналов для оформления выставок «Здоровый образ жизни», совместное изготовление стенгазеты: «В здоровом теле – здоровый дух». Записывает интервью с детьми: «Что нужно делать для того, чтобы быть здоровым?» Помогает в организации деятельности (познавательно-исследовательской, продуктивной, коммуникативной).
Действия детей:
Планируют деятельность при помощи педагога и определяют средства реализации проекта. Подбирают и изготавливают атрибуты для проекта (пластилиновые модели микробов, рисунок сердца, схемы физических упражнений). Участвуют в обследовании и самообследовании своего тела, в проблемных ситуациях, экспериментах. Принимают активное участие в выставке рисунков «Полезные продукты», придумывают загадки, совместные рассказы (Как помочь Фырке вылечиться от простуды»). Тренируют выносливость, равновесие, гибкость, силу дыхания. Готовятся к итоговому мероприятию «Здравиаде». Обмен опытом с детьми других групп (бодрящий массаж, упражнения на дыхание).
Действия членов семьи и социальных партнеров:
Помогают в составлении рассказов о здоровом образе жизни, принимают активное участие в выставках и фотовыставках, беседах, обсуждениях. Изготавливают стенгазеты, атрибуты для оздоровительных мероприятий (дорожки здоровья, массажеры, рукавички для сухого обтирания). Оказывают помощь в пополнении развивающей среды в группе (плакаты о теле человека, скелет человека, модель сердца, технологические карточки, оборудование для лаборатории экспериментов: микроскоп, лупы, образцы клеток кожи, клеток крови человека, материалы для оказания первой медицинской помощи). Проводятся интегрированные музыкально-оздоровительные занятия со сказочными персонажами – Здоровячками.
3. Завершающий этап:
Готовится и проводится презентация по деятельности данного проекта. Дети, родители и педагоги помогают в подготовке презентации, приглашаются все группы, сотрудники ДОУ. Проведение «Здравиады». Обсуждаются результаты проектной деятельности, выясняются причины успехов и неудач. Участие в совместном валеологическом досуге: «Мы за здоровый образ жизни!», участие в стенгазете: «Верные друзья нашего здоровья в школе».
4. Подведение итогов:
Проект способствует формированию знаний о человеке, формированию практических умений и навыков по укреплению личного здоровья, развитию познавательных способностей. Дети научились бережно относиться к собственному здоровью и здоровью других людей, применять полученные знания в повседневной жизни.
Награждение медалями и грамотами всех участников проекта.
Пути реализации проекта:
Автор: Кирсанова Ирина Николаевна