Познавательный досуг с элементами физической культуры для детей старшего возраста «В поисках золотого ключика»

Познавательный досуг с элементами физической культуры для детей старшего возраста

«В поисках золотого ключика»

Интеграция областей: физическая культура, здоровье, коммуникация, познание

Педагогическая цель: Формирование интегративного качества: способный решать интеллектуально личностные задачи через игру - путешествия.

Задачи:

Образовательные:

-Упражнять в умении ходить по бревну сохраняя равновесия;

- Упражнять детей в подлезании под препятствие в группировке;

- Выполнять элементы самомассажа;

-Укреплять дыхательную систему;

-Выполнять упражнение на профилактику плоскостопия;

-Закреплять название и назначение предметов одежды и обуви, знания о домашних и диких животных;

- Закреплять умение согласовывать имена существительные в падеже;

Развивающие:

- Активизировать словарь, развить выразительность речи;

- Развивать двигательную активность дошкольников;

- Развивать координацию движений;

Воспитывающие:

- Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку, способность радоваться успехам своим и товарищей;

- Воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов;

Ход НОД:

В: (в костюме Буратино). Здравствуйте, дорогие ребята! Вы узнали меня?

Д: Да, узнали – Буратино.

Б: Я пришел к вам из сказки. Я потерял такой маленький предмет, который открывает все двери. Как он называется?

Д: Ключик.

Б: Вы поможете мне его найти?

Д: Поможем!

Б: Но в пути нас ожидают множество трудностей и сложных заданий. Вы не испугаетесь? Справитесь с ними?

Д: Да, мы ничего не боимся! Со всеми трудностями справимся!

Б: Путь предстоит долгий , поэтому мы должны быть здоровыми и сильными. Давайте подкрепимся. Сделаем массаж.

Раз, два, три, четыре- (Растираем ладони до нагрева )

В нашей сумке много сыра (Указательным пальцем нажимать около ноздрей)

Если в сыре много дыр, (указательным пальцем потереть крылья носа).

Значит вкусным будет сыр. (Всеми пальцами провести от середины лба к вискам).

Если в нем одна дыра, (Растирать уши, примазывать их).

Значит вкусным был вчера. ( слегка подёргать кончик носа).

Тогда за мной, друзья!

(Под песню «Настоящий друг» дети устремляются в путь за Буратино по извилистой канатной дорожке.)

Б: Посмотрите ребята! Перед нами река. А нам надо перейти на другой берег. Как же нам это сделать?

Д: Переплыть на лодки, на плоту, построить мост.

Б: Хорошая идея построить мост, а из чего мы можем построить мост?

Д: Из дерева, досок.

Б: А вот на берегу лежат какие-то дощечки. Посмотрите ребята. (Обращает внимание детей на лежащие на берегу разные по ширине дощечки.)

Какие это дощечки? (Показывает на широкие.)

Д: Это широкие дощечки.

Б: А это какие?

Д: Узкие.

Б: Из каких дощечек мы будем строить мост?

Д: Из широких.

Б: Почему из широких.

Д: Чтобы мост получился широким, просторным, по нему было удобно ходить, и мы не упали бы в воду. Б: Молодцы, ребята! Давайте строить мост. Каждый берите по одной дощечке. ( Ребята из широких дощечек сооружают мост через реку и переходят по нему на другой берег)

На дорожку дружно встали,

Наши ножки зашагали.

Широкий мостик впереди.

На носочки встали мы.

Мы шагаем, мы шагаем,

Выше ноги поднимаем.

Б: Посмотрите-ка, друзья, какое растёт необычное дерево. (Указывает на искусственное дерево с висящими на его ветвях одеждой и обувью и читает стихот- ия «Чудо- дерево» К. Чуковского)

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А чулки да башмаки,

Словно яблоки!

Б: Ребята, что растет на этом дереве?

Д: Разные пиджаки, ботинки и т. д.

Б: Теперь я вам предлагаю поиграть. Вам надо разделиться на две команды девочек и мальчиков. Девочки собирают одежду, а мальчики обувь. Мальчики, давайте теперь проверим у девочек, правильно ли они собрали одежду. (Девочки, показывая вещь, рассматривают её и называют детали, цвет какая она). Девочки проверяют, правильно ли собрали мальчики. (Мальчики, показывают и называют все детали обуви.) Б: Ребята вы хорошо справились с заданием! Только посмотрите, нет ли на дереве моего золотого ключика?

Д: Нигде нет.

Б: Ну что ж, пойдемте с вами дальше. Ой, на дороге снова у нас препятствие. Посмотрите, туннель, а за ним бревно. Через него нужно пролезть на четвереньках, а по бревну нужно пройти, соблюдая равновесия чтобы не упасть. Давайте встанем друг за другом и соблюдая дистанцию пройдем полосу препятствий.

Б: Прислушайтесь (сказать шепотом) (Звучит музыка леса). Какой чистый воздух в лесу! Давайте подышим. ( дыхательная гимнастика)

«К нам залетел теплый ветерок». И.п. Глубокий вдох, удлиненный выдох с мягким звуком «ха».

«На нас подул холодный ветер». И.п. Глубокий вдох носом, выдох со звуком «у-у-у-у» (каждое упражнение повторяются 2 раза)

Видите, сколько растет здесь разных елок? Подойдите к самому высокому дереву и посмотрите, нет ли среди его ветвей моего золотого ключика?

(Дети выполняют задание, но вместо ключика находят фигурку дикого животного.)

Ого! Кто это?

Д: Медведь.

Б: (по алгоритму) Какое это животное, почему их называют дикими, где живут, чем питаются?

Д: Дикие.

Б: Ребята, подойдите к дереву поменьше (или к среднему). Может там мой золотой ключик, (но находят фигурку домашнего животного). А это кто?

Д: Корова.

Б: почему их называют домашними, с кем живут, чем питаются, какую пользу приносят.

Д: Домашние.

Б: Ребята, теперь подойдите к самому маленькому деревцу и там поищите мой золотой ключик Мне без него никак нельзя. ( Дети находят фигурку домашней птицы).

Д: Петух.

Б: Назовите еще домашних птиц, почему их называют домашними, с кем живут, чем питаются

Д: домашняя птица.

Б: А теперь, ребята, давайте с вами поиграем. Встаньте в круг. Я вам буду бросать мяч, а вы называйте детёныша и кидайте мне мяч обратно. Готовы? Начали.

Жарким днем лесной тропой звери шли на водопой.

За мамой волчицей бежал кто? (Волчонок)

За мамой ежихой катился кто? (Ежонок)

За мамой медведицей топал кто? (Медвежонок)

За мамой зайчихой скакал кто? (Зайчонок)

За мамой лисой крался кто? (Лисёнок)

А в это время на деревенском лугу тоже гуляли мамы и звали своих детёнышей.

Мама- корова звала кого?

Мама- коза звала кого?

Мама -лошадь звала кого?

Мама -свинья звала кого?

Мама – собака звала кого?

Молодцы, ребята! Всех детёнышей назвали правильно. Жаль только что золотого ключика мы так и не нашли.

Б: Ой, на пути у нас болото. Как мы его перейдем?

Д: Будем прыгать по кочкам, с первой на вторую на двух ногах, на третью на правой ножке, на четвёртую на левой и на пятую на двух ногах.

Посмотрите-ка друзья. Что это такое?

Д: Да это же пруд.

Б: А кто может жить в таком пруду.

Д: Рыбы, лягушки и т. д.

Б: А какие растения могут расти?

Д: Лилии, кувшинки, различные водоросли.

Б: Ребята, а это кто? Это черепаха Тортилла. Она просит, чтобы вы под её музыку повторили её любимые движения. И только тогда она отдаст мне мой золотой ключик. Вы согласны.

Д: Да (делают танцевальные движения)

Б: Здорово, я очень рад, что вы мне помогли отыскать мой золотой ключик.

( Сидя у пруда ). Ребята, какое у вас сейчас настроение? Покажите.

Какое больше всего вам понравилось задание?

А самое сложное, какое было задание?