План-конспект образовательной деятельности с использованием электронных образовательных ресурсов с детьми сстаршей группы по теме "Витамины нам нужны, витамины все важны"

Задачи

1. Познакомить детей с основными витаминами А, В и С, в каких продуктах они содержаться, какую роль играют для здоровья человека.

2. Систематизировать знания детей о полезных продуктах, в которых содержаться витамины.

3. Стимулировать воспитанников к выводам и обобщениям.

4. Закреплять знания о дарах леса произрастающих в нашем лесу.

5. Воспитывать у детей чувство сопереживания желание прийти на помощь.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,

Предварительная работа:

- подбор детских художественных произведений по данной теме;

- рассматривание энциклопедий;

- рассматривание картинок;

- беседы на темы «Витамины», «Ягоды», «Продукты».

Материал: иллюстрации по теме, ключи сделанные из киндер сюрприза, а внутри чеснок; ягодный морс.

Информационные ресурсы:

- Международный образовательный портал http://www.maam.ru

- интернет-портал Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru

- интернет-портал Сайт для воспитателей детских садов http://dohcolonoc.ru

Электронные образовательные ресурсы: ноутбук, лазерные указки, мультимедия

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

игровая

игры: «Ягоды нашего края»

«Отгадай загадку»

«Угадай на ощупь»

«Найди витамин»

социально-коммуникативная

Чтение письма.

Объяснение последовательности выполнения задания.

двигательная

Физминутка.

Упражнение на релаксацию «Сказка»

Познавательно-исследовательская

Поисковые вопросы

Методы и приемы

1. Игровой: путешествие в страну «Витаминкино».

2. Вопросы к детям.

3. Использование опорных картинок.

4. Физминутка.

5. Упражнение на релаксацию.

Логика образовательной деятельности

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предполагаемый результат

Мотивационно-целевой

Педагог сообщает детям:

- Утром у дверей нашей групповой комнаты лежал конверт с нарисованной на нём ягодкой малинкой и надписью «Детям группы «Светофорики».

Ребята, так это письмо вам от мальчика Миши. Давайте я вам его прочитаю?

Дети внимательно рассматривают конверт

Ориентирование на интерес к образовательной деятельности

Содержательно-деятельностный

Педагог предлагает всем сесть и читать письмо.

«Здравствуйте друзья! Пишет вам Миша. Я скучаю без вас, хочется с вами поиграть, позаниматься, но я простыл. Мы с бабушкой просим вас помочь нам. Посоветуйте, как быстрее вылечиться. До скорой встречи».

Педагог спрашивает у детей:

- А вы соскучились по Мише?

- А как вы думаете, что можно посоветовать Мише?

- Ребята да ведь Миша плохо кушает и поэтому мало получает витаминов.

- А что такое витамины?

- Где мы можем посмотреть, что такое витамины? (в энциклопедиях, книгах…)

- «Витамины это вещества необходимые для нормальной жизнедеятельности живого организма».

Педагог предлагает детям:

- Ребята, давайте отправимся в удивительное путешествие, в необыкновенную деревню «Витаминкино». А чтобы туда попасть я всем дам ключи, надо их надеть, понюхать и закрыть всем глаза. (слайд №1)

Педагог выставляет необходимые иллюстрации и сообщает детям, что уже можно открывать глаза.

- Вот мы и попали в деревню «Витаминкино».

- А как вы думаете где живут витамины?

- Может вы знаете какие витамины в каких продуктах живут? (слайд №2)

- Так вот в этой деревни есть три улицы А, В, С

(слайд №3,4,5)

Игра «Отгадай загадку»

Педагог загадывает загадки, и после правильного ответа детей выставляет необходимую картинку

Педагог выставляет нужную картину.

- Давайте остановимся на улице витамина А. (слайд №6)

Посмотрите в каких продуктах есть витамин А.

- Для чего он нужен?

«Этот витамин называют витамином роста, зрения и крепкие зубы». (слайд №7,8,9)

Игра «Угадай на ощупь»

(взята с образовательного портала http://www.maam.ru)

Педагог предлагает детям на ощупь определить 3 разных крупы.

Педагог меняет картину.

- Теперь остановимся на улице витамина В.

Посмотрите в каких продуктах есть витамин В. Для чего он нужен? (слайд №10)

- «Этот витамин важен для головного мозга и всего организма. Если вы хотите быть сильным и иметь хороший аппетит, не хотите огорчаться и плакать по пустякам, быть в хорошем настроении вам поможет витамин В».

(слайд №11,12)

Упражнение на релаксацию

«Сказка»

Мы раскинем руки, мы как будто птицы.

Мы глаза закроем, - сказка нам приснится…

Шар приснится голубой…

И Мишутка маленький…

Светлый месяц за горой…

И цветочек аленький…

Лепестки ласкает ветер,

Чуть цветок качается…

Это сказка детям снится…

Дети расслабляются…

Вот глаза открылись, мышцы напрягаются!

Сразу бодрость, сила в теле ощущаются!

Педагог обращает внимание детей на очередную иллюстрацию.

- Последняя улица в этой деревни «Витаминкино», витамин С. (слайд №13)

Посмотрим в каких продуктах есть витамины С.

- Для чего он нужен?

Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен витамин С. Витамин здоровья.

Так что же мы можем посоветовать Мише?

-кушать полезные продукты, в которых есть витамины.

Физкультминутка (взята с образовательного портала http://nsportal.ru)

- В этой деревни любят играть и делать зарядку и я вам предлагаю это сделать:

Дышим носом глубоко, Приседаем мы легко. Наклоняемся вперёд

Прогибаемся назад

Головой теперь покрутим

Так мы лучше думать будем

Встаньте дети потянитесь

И на стульчики садитесь.

Педагог сообщает детям русскую-народную пословицу:

- Я вам открою один секрет.

В народе говорят «Полезно здоровью твоему, что выросло в твоём краю».

Игра «Найди витамин»

Стоят три стола, на каждом лежит коробочка, обозначенная одним из витаминов (А.Б.С) рядом с коробочкой лежат врассыпную картинки (продукты питания, овощи, фрукты, ягоды), Дети делятся на три команды в каждой равное количество человек, каждой команде даётся задание, выбрать картинку с продуктом, который соответствует витамину, указанному на коробочке.

Дидактическая игра «Ягоды нашего края»

(взята с образовательного портала http://dohcolonoc.ru)

Вы видите ягоды, но с помощью волшебных указок надо выбрать ягоды нашего края (слайд №14)

Проверим, кто правильно показал ягоды нашего края.

Педагог спрашивает у детей:

-А что можно сделать из этих ягод? (компот, морс, сок…) Молодцы!

- Если у нас черника

- Какой будет морс?

- Если клюква

- Какой будет морс?

- Если брусника

- Какой будет морс?

- А если разная ягода, если мы её смешаем

- Какой у нас получится морс?

Педагог раздает детям морс.

- Показываем морс – а вот этим морсом нас угостили в деревне «Витаминкино» давайте вернёмся назад в группу и попробуем что это за морс. Вдохнём волшебного воздуха, закроем глаза, открываем глаза

Дети слушают письмо.

Дети отвечают

Дети рассуждают, отвечают на вопросы

Дети следуют инструкции педагога

Дети рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы педагога

Дети отгадывают загадки

Дети рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы педагога

Дети сидят на коврике в свободном положении. Каждый пробует крупу на ощупь и говорит ответ воспитателю на ушко

Дети рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы педагога

Дети выполняют движения в соответствии с текстом упражнения

Дети рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы п показывают правильный фрукт, ягоду

Дети отвечают

Дети приседают

-выполняют наклоны

-прогиб назад

-вращение головой

-потягиваются и присаживаются на стульчики

Дети внимательно слушают объяснение педагога для правильного выполнения задания

Дети внимательно рассматривают иллюстрации и показывают волшебной указкой

Дети размышляют и отвечают на вопросы педагога

Дети пьют ягодный морс.

Дети следуют по инструкции педагога и возвращаются в группу

Воспитание у детей чувства сопереживания. желание прийти на помощь

Стимулирование воспитанников к выводам и обобщениям

Развитие у детей интересак познавательной деятельности

Познакомить детей с основными витаминами А, В и С, в каких продуктах они содержаться, какую роль играют для здоровья человека

Систематизировать знания детей о полезных продуктах, в которых содержаться витамины

Познаниеокружающего мирапо средствам тактильного восприятия

Снятие напряжения с мышц тела, расслабление

Развитие поисково-исследовательскую активность у детей

Снятие напряжения с мышц верхних и нижних конечностей, мышц спины и шеи

Закрепление пройденного материала

Закрепить положительное отношение детей к полученной информации

Оценочно-рефлексивный

Педагог подводит итоги занятия и задает вопросы на закрепление новых знаний.

- Мы теперь можем написать письмо Мише и передать морс в котором есть что?.... витамины, и зачем он ему нужен?

- быстрее выздоравливать

- чтобы он был весёлым

- чтобы у него появился аппетит - чтобы работал головной мозг

Дети вспоминают о чем говорили на занятии и отвечают на вопросы педагога

Ориентирование на значимость проводимой деятельности

Автор: Курулева Татьяна Георгиевна