«Путешествие по улице города». Конспект занятия по ПДД с детьми среднего дошкольного возраста

Участники проекта - дети средней группы.

Проблема - Как объяснить Нюше правила безопасного поведения на улице?

Цель:

- закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улице, закрепить знания правил дорожного движения, дополнить представления детей о улице.

Задачи:

- приобщать детей к знакомству с правилами дорожного движения и безопасного поведения на улице.

- побуждать видеть всё то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

- побуждать выделять из ряда слов слова, относящиеся к правилам дорожного движения.

- формировать навыки безопасного поведения.

- формировать чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня отправимся в увлекательное путешествие с нашими любимыми круглыми героями Смешариками. Мы с вами будем путешествовать пешком. Как называется дорога, по которой мы пойдём? (Ответы детей). Правильно, по тротуару, потому что это - пешеходная зона.

Воспитатель: Посмотрите в нашу группу пришло письмо. Как вы думаете от кого?

(Воспитатель показывает конверт, на котором фотография Нюши – персонажа мультфильма «Смешарики», читает письмо) .

Воспитатель: «Уважаемая Неля Фаритовна и дети, мне нужна ваша помощь. Жду вас на автобусной остановке. Нюша. »

Дети, поможем Нюше? Что с ней случилось, узнаем при встрече. Кто был внимательным и ответит, где же нас ждет Нюша?

Дети: Нюша нас ждет на автобусной остановке.

Воспитатель: Правильно дети. Оглядитесь вокруг, мы с вами на улице города.

Асфальтом улицы мостятся,

Автомобили быстро мчатся.

Тут недолго и растеряться.

Наверно, Нюша растерялась. Надо ей помочь. А как же нам дойти до остановки?

Дети: До остановки можно дойти пешком по тротуару.

Воспитатель: Правильно, дети, пойдем по тротуару до остановки.

(Дети и воспитатель идут до дорожного знака «Автобусная остановка») .

Воспитатель: Дети, а почему вы остановились?

Дети: Мы увидели дорожный знак «Остановка»

(Выходит Нюша (девочка из этой же группы)

Нюша здоровается с ребятами.

Воспитатель: Нюша, ты чем- то расстроена? Что случилось?

Нюша: Да, я расстроилась, потому что растерялась. Так хотела попасть к вам в детский садик, но для этого мне нужно перейти проезжую часть. А как это сделать, я не знаю, на дороге так много машин.

Воспитатель: Не переживай, Нюша. Дети тебе помогут и научат правилам дорожного движения.

Нюша: А что это такое?

Ребенок: Помни правила движения,

Знай всегда их назубок:

По городу, по улице не ходят просто так.

Когда не знаешь правила, легко попасть впросак,

Все время будь внимателен и помни наперед,

Свои имеют правила Шофер и Пешеход.

Физкультминутка. «Пешеходы»

Постовой стоит упрямый, Ходьба на месте,

Людям машет «Не ходи Движение руками в стороны

вверх, в стороны, вниз.

Здесь машины едут прямо Руки перед собой.

Пешеход, ты погоди! » Руки в стороны.

Посмотрите: улыбнулся, Руки на пояс, улыбка.

Приглашает нас идти: Ходьба на месте

«Вы, машины, не спешите! Хлопки руками

Пешехода пропустите! » Прыжки на месте.

Нюша: А где же взять эти правила?

Ребенок: Их нигде не берут. Их надо знать.

Воспитатель: Ребята, подумайте, как можно рассказать и объяснить Нюше правила безопасного поведения на улице?

Ребёнок: Можно загадать загадки о дорожных знаках:

У него глаза цветные

Не глаза, а три огня

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня. (Светофор)

***

В треугольнике ребята

Человек стоит с лопатой

Что-то роет, строит что-то

Здесь - … (Ремонтные работы)

***

Пусть транспорт мчит

Со всех сторон, не знаем мы забот!

Для нас с тобой сооружен,

Подземный … (Переход)

***

Этих знаков встретишь много

Это – «Главная … »(Дорога)

***

Э! Водитель не зевай,

Смело путь свой продолжай.

Что случилось в этот раз?

Почему стоим сейчас?

Снова знак. Его зовем

По-простому … (Кирпичом)

Въезд туда запрещен.

Ребёнок 2: Можно разыграть сценку" Сказка о заветных огоньках"

Ребенок (автор) : В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Ребенок (красный огонек) : Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Ребенок (желтый огонек) : Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Ребенок (зеленый огонек) : Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Ребенок (автор) : Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Ребенок (светофор) : Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Ребенок (автор) : Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Воспитатель: Хорошо.

Ребёнок 3 :Можно сыграть в подвижную игру " Сигналы светофора"

(Цель игры развивать умение детей реагировать на определённый сигнал светофора. Закрепить умение детей сопоставлять свои действия с сигналом светофора) .

Ребёнок 4 : Сыграть в игру: " Ответь правильно. "

Нюша: Дети, а вот и веселый мяч. Давайте поиграем. А где же мы будем играть? Может быть на проезжей части? Здесь так много места!

Ребенок: Чтобы не было несчастья, запомните друзья;

Что на проезжей части играть никак нельзя!

Нюша: А где же мы поиграем?

Дети: Можно поиграть на детской игровой площадке, подальше от проезжей части.

(проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом.)

Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый:

На ту сторону ведет

Пешеходный… .луноход?

Дети: Переход!

Воспитатель: Молодцы, дети. Нюша, а ты все запомнила? Переходить проезжую часть можно по пешеходному переходу.

Нюша: Да, конечно. Теперь можно отправиться в детский сад.

Воспитатель: А чтоб нас лучше видели водители, Нюша, держи флажок и обязательно свою маму за руку.

Воспитатель: Наши ребята идут в детский сад

Наши ребята очень спешат.

Хоть у вас терпенья нет, подождите – красный свет!

Желтый свет на пути – приготовьтесь в путь идти.

Свет зеленый впереди – вот теперь переходи!

Дети вместе с воспитателем и Нюшей переходят проезжую часть по пешеходному переходу.

Воспитатель: Дети, ну вот мы с вами в детском саду. Нюша, в садике мы играем, поем песни, танцуем. Любим мы мастерить своими руками. Что ещё можно придумать для Нюши?

Ребёнок 5: Можно своими руками изготовить дорожные знаки и устроить парад дорожных знаков.

Дети изготавливают знаки.

Воспитатель: Посмотрите, как у нас здорово получилось. Молодцы. Это мы подарим Нюше в память о нашей встрече.

Нюша: Спасибо большое.

Воспитатель: О чем мы сегодня с вами беседовали? Что понравилось? Помогли мы Нюше усвоить правила дорожного движения и поведения на проезжей части?

(Ответы детей)

Нюша: Чтоб не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойно ездили водители,

Мы должны знать и строго соблюдать:

Все дети: Правила дорожного движения!