Картотека прогулок в ДОУ
Лето
Прогулка №1
1. Наблюдение за сезонными изменениями
- Какое время год? Какой месяц?
- Что характерно этому времени году?
- За что мы любим лето?
Астрономы началом лета считают 22 июня — самый длинный день в году.
Летние месяцы наиболее благоприятны для прогулок детей. Летом преобладают теплые дни и ночи, выпадает наибольшее количество осадков, происходит бурное развитие природы.
Для любителей природы летом число объектов для проведения на-блюдений увеличивается. В летние месяцы цветет большинство растений, зреют ягоды, появляются грибы, размножаются звери, птицы и насекомые.
Лето делится на два периода:
— первый период начинается от конца цветения яблони и зацветания красного клевера и кончается началом цветения липы. Он продолжается около месяца, с первой декады июня до первой декады июля;
— второй период лета наиболее продолжительный — он начинается с цветения липы и заканчивается тогда, когда наступают первые заморозки.
Когда на лесной опушке распустится алый шиповник, когда заголубеют на лугу колокольчики, и белые ромашки потянут к солнцу свои лепестки, — можно сказать, что пришло лето.
О лете рассказывают и ягоды в лесу. По ним даже можно узнать, какой сейчас летний месяц. Первая земляника — это июнь, первая черника — июль, первая брусника — август.
Впрочем, июль — не только черничный, он самый ягодный месяц в году. В июле поспевают малина, голубика, костяника, ежевика, красная и черная смородина, летние яблоки.
2. Художественное слово
Млад. и сред. группа:
Веселое лето,
Всем дорого ты.
В лучах ароматных
Пестреют цветы.
(А. Плещеев)
Стар. и подгот. группа:
Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна,
— Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна.
(Е. Трутнева)
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы - «Времена года»
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Найди свой домик»
Описание игры. С помощью воспитателя дети делятся на группы. Каждая группа становится у определенного дерева. Это их домики. По сигналу воспитателя дети разбегаются по полянке в разные стороны. Затем по сигналу «Найди свой домик! » дети должны собраться группами к деревьям, у которых они стояли перед началом игры.
Указания к проведению. Игра может проводиться у деревьев, хо-рошо знакомых детям. Прежде чем начать игру, воспитатель обращает внимание детей на то, у какого дерева они стоят, просит назвать его. Игру можно назвать «Найди свое дерево».
Стар. и подгот. группа: «Ловишка в кругу»
Описание игры. На площадке чертят большой круг. В середине круга кладут палку. Длина палки должна быть значительно меньше диаметра круга. Диаметр круга от 3 м и более, в зависимости от коли-чества играющих. Все участники игры стоят в кругу, один из них — ловишка. Он бегает за детьми и старается кого-то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой.
Правила игры. Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут совершать только участники игры. Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права вырываться из рук ловишки.
«Осетинские салки»
Цель: упражнять в беге; снятие накопившегося внутреннего напряжения, развитие способности к самовыражению, сплочению группы
Правила игры: держаться рукой за ту часть тела, которой коснулся осаливший его.
Ведущий выбирается с помощью считалки:
Завтра с неба прилетит
Тетерев кавказский.
Если веришь – стой и жди,
А не веришь, выходи.
Содержание игры: водящий преследует остальных играющих, и если коснется кого-то, тот начинает водить. Но новому водящему труднее: он должен бежать, держась рукой за ту часть тела, которой коснулся осаливший его, будь то рука, голова, плечо, поясница, колено или локоть, так он должен догнать и осалить кого- либо.
І вариант: роль ведущего выполняет воспитатель.
ІІ вариант: если играющих много, выбирают двух или трех ведущих.
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: рыхление земли на клумбе.
Стар. и подгот. группа: уборка территории от крупного сора.
Лето
Прогулка №2
1. Наблюдение за солнышком
Дети отмечают, что стало очень тепло, они ходят в одних трусиках, а днем надевают на головы панамки. Обратить их внимание на то, что в полдень солнце находится высоко над головой и от столба совершенно нет тени, а утром и вечером тени от столба длинные. Предложить потрогать камни и металлические предметы утром и днем и объясните, почему камни так нагреваются к вечеру.
Обратить внимание на растения огорода и цветника: утром они свежие, упругие, днем поникшие, а к вечеру опять поднимаются. Пусть дети потрогают почву утром, днем, вечером и скажут, когда она теплее. Вода днем тоже нагревается. Дни увеличиваются, темнеет поздно. Постепенно становится все жарче и жарче.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Солнышко, колоколнышко!
Загляни в окошко,
Дам тебе лукошко!
Ты по лесу пройдешь
Мне ягод принесешь!
Старш. и подгот. группа:
Солнышко, покажись!
Красное, снарядись!
Чтобы год от года
Давала нам погода:
Теплое летечко,
Грибы в берестечко.
3. Дидактическая игра
Младш. и сред. группа: «Что согрело солнышко? »
Старш. и подгот. группа: «Назови предметы, которые похожи на солнышко»
4. Подвижная игра
Младш. и сред. группа: «По тропинке»
Описание игры. На земле на расстоянии 25—30 см друг от друга проводятся две параллельные линии (или кладутся две веревки, два шнура) длиной 2, 5—3 м. Воспитатель говорит детям, что это тропинка, по которой они пойдут гулять. Дети медленно идут друг за другом по тропинке туда и обратно.
Указания к проведению. Дети должны идти осторожно, стараясь не наступать на линии, не мешать друг другу, не наталкиваться на идущего впереди. Ширину и длину тропинки воспитатель может увеличить или уменьшить, в зависимости от возможностей детей.
Старш. и подгот. группа: «Кошки-мышки»
Описание игры. Играющие (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход-нору. В одном ряду стоят коты, в другом мыши.
Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг иг-рающих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, обра-зованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей.
«Барсы в пещерах» (осет.национальная игра)
Цель: упражнять в беге, развивать внимание, быстроту реакции на сигнал, развивать ориентировку в пространстве; создание атмосферы единства, повышение позитивного настроя.
Правила игры: бегая ребятам по площадке, необходимо слышать команду ведущего и занимать свободную «пещеру»
Оборудование и атрибуты: шапочки барсов.
Считалка:
У барсихи пять барсят.
Поиграть они хотят.
Черный, белый,
Рыжий, серый.
Полосатый - выходи.
Не упрямься –
И води.
Содержание игры: все встают в круг, затем разбиваются по трое. Двое изображают пещеру, а третий – барса. Ведущий в центре круга. Он командует: «Барсы, выходите! ». «Барсы» должны выйти и бегать по всей площадке. Внезапно ведущий командует снова: «Барсы в пещеру! », и все должны занять ближайшие «пещеры», ведущий тоже. Кому «пещеры» не досталось, тот водит. Через несколько туров «барсы» и «пещеры» меняются ролями.
І вариант: роль ведущего выполняет воспитатель.
ІІ вариант: ведущий меняет команду на хлопки или другие сигналы.
ІІІ вариант: «барсы» меняются на других животных.
Свободные игры детей
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: полив клумб.
Стар. и подгот. группа: уборка территории, подметание веранды и площадки.
Лето
Прогулка №3
1. Наблюдение за ветром
- Что такое ветер?
= Почему мы его не видим?
- А когда мы его слышим? Почему?
- Почему над землей почти всегда дует ветер?
Ты уже знаешь, что нас со всех сторон окружает воздух. Попробуй помахать газетой или побегать по комнате. Занавески заколышутся, листочки бумаги зашевелятся, а то и разлетятся по столу и по полу. Это воздух пришел в движение. И от этого получился ветер. Значит, ветер можно сделать самому.
Когда мы бежим, нам дует в лицо. Ветер мы чувствуем, а иногда и слышим. Побеги побыстрей в поле, ты услышишь, как ветер свистит в ушах. А слышал ты, как ветер воет в трубе, свистит и воет за окном, за углом дома? Это воздух движется быстро-быстро и попадает в узкое место: в трубу, в щели, в переулок, трется о стенки, дрожит. А мы слышим то вой, то свист.
Иногда ветер дует в одну сторону, иногда — в другую. То с севера, то с юга, то с запада, то с востока.
Это бывает оттого, что на земле всегда в одних местах, в теплых странах, воздух теплее, а в других — холоднее. Теплый воздух поднимается высоко над землей, а на его место идет холодный воздух. Начинается движение воздуха. Получается ветер. Поэтому над землей почти всегда дуют ветры, только иногда слабее, а иногда сильнее.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах…
(А. С. Пушкин)
Стар. и подгот. группа:
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…
(А. С. Пушкин)
3. Дидактическая игра
Младш. и сред. группа: «Что сдул ветер? »
Старш. и подгот. группа: «Летает - не летает»
4. Подвижная игра
Младш. и сред. группа: «С кочки на кочку»
Описание игры. Дети стоят на одной стороне. Воспитатель раскладывает на полу обручи на небольшом расстоянии (20 см) один от другого. По сигналу воспитателя малыши переходят на другую сторону, переступая из обруча в обруч.
Указания к проведению. Вместо обручей можно использовать небольшие фанерные кружки диаметром 30—35 см. Если игра проводится на участке, можно начертить на земле небольшие кружки. Когда дети научатся хорошо перешагивать, можно предложить им перебираться на другую сторону, перебегая из кружка в кружок.
Старш. и подгот. группа: «Пятнашки»
Описание игры. Играющие выбирают водящего — пятнашку. Все разбегаются по площадке, а пятнашка их ловит.
Правила игры. Тот, кого пятнашка коснется рукой, становится пятнашкой.
«Джигиты соревнуются» (осет.национальная игра)
Цель: поддерживать интерес к физическим упражнениям; учить детей согласованно действовать в небольшой группе, показать, что взаимное доброжелательное отношение товарищей по «команде» дает уверенность и спокойствие
Правила игры:
Действовать по сигналу «старшего», проигравшим считается тот, кто хоть раз выйдет за черту круга. Если из круга выйдут оба игрока, приз никому не присуждается.
Оборудование и атрибуты: гимнастические палки, мел.
ІІ вариант:
Разделить на две команды с помощью счета на первый и второй. Первые номера – одна команда, вторые номера – вторая команда или воспитатель раздает при пересчете опознавательные знаки.
Содержание игры: на игровой площадке чертятся 4-6 кругов по 3 метра диаметром. Все участники делятся на две равные команды и выстраиваются в шеренгу на противоположных сторонах площадки лицом одна к другой. В каждой команде выбирается «Старший». «Старшие» посылают по одному игроку в каждый круг. Пары, находящиеся в кругах, получают по гимнастической палке. Оба игрока держат палку в руках, прижимая один её конец локтем. По сигналу игроки, нажимая на палку, стараются вытолкнуть друг друга из края. Победитель получает приз. Затем в круги становятся новые пары. Команда победительница определяется по сумме полученных очков.
І вариант: разбить всех детей на пары, раздав палки и определить в круги.
ІІІ вариант: поделить на три команды.
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: .
Стар. и подгот. группа: прополка грядок
Лето
Прогулка №4
1. Наблюдение за березой
- Что это за дерево?
- Какое оно?
- Какой у него ствол? Кора?
- Какая крона? Листья?
- Что можете рассказать о пользе березки?
Береза — самое красивое дерево наших лесов. Хороша она в смешанном лесу, где ее белый ствол и ажурная листва выделяются на фоне темнохвойных деревьев. Но особенно красив лес, состоящий из одних берез.
В ясную погоду их кружевные кроны пронизаны солнечным светом. Цвет березовой коры не случаен: белизна предохраняет стволы и ветви от обжигающего действия весеннего солнца. В любой день белые стволы остаются прохладными на ощупь.
Береза насчитывает собой 20 видов.
В Европейской части нашей страны встречаются два вида:
— береза бородавчатая (повислая) ;
— береза пушистая. Это стройное дерево высотой до 20—25 м.
Жить береза может долго, иногда до 300 лет, но сейчас вряд ли встретишь березу такого возраста. Дело в том, что они подвержены многим заболеваниям и теперь редко живут более 100—150 лет. Причина этому — сбор сока. тения, ранней весной. Цветут березы в мае. Это однодомное растение: на одном дереве развиваются и мужские и женские цветки, собранные в соцветие-сережку. Женские сережки крупные, буровато-зеленые.
Береза относится к ветроопыля-емым растениям.
У березы бородавчатой стебли молодых побегов покрыты смолистыми бородавками. У березы пушистой ветви не полегают.
Береза имеет большое значение для человека. Березовые почки применяются в качестве лекарственного средства при ревматизме.
Всевозможные поделки делают из березовой коры — бересты. Она не поддается гниению, поэтому люди использовали ее для изготовления туесов для хранения пищи и воды.
Свет озаряет вершины зеленых берез. Вот первый луч ударился о розовый мрамор бересты, яркие блики сверкают на росистой траве. Ясное, ласковое солнце еще ликует по утрам в редких березах, не спеша ходят вокруг белых колонн неутомимые грибники, и гиганты-тени следуют за ними по пятам, забегают вперед.
Светлые поляны уставлены вдоль и поперек белыми березами, душа грибника радуется: в березах самые грибные места. Под редкими развесистыми березами, в кустах ивняка найдешь лучшие белые грибы с бронзовой шляпкой.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Во поле береза стояла,
Во поле кудрявая стояла.
Люли-люли стояла,
Люли-люли стояла…
Стар. и подгот. группа:
Русская красавица
Стоит на поляне,
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Что это за деревья? »
4. Подвижная игра
Младш. и сред. группа: «Пройди мишкой, проползи мышкой»
Описание игры. Дети располагаются у одной стены комнаты. Воспитатель ставит перед ними одну за другой две дуги разного размера.
Надо одну дугу пройти как мишка, др. - как мышка.
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Найди свое дерево»
Описание игры. С помощью воспитателя дети делятся на группы. Каждая группа становится у определенного дерева. Это их домики. По сигналу воспитателя дети разбегаются по полянке в разные стороны. Затем по сигналу «Найди свой домик! » дети должны собраться группами к деревьям, у которых они стояли перед началом игры.
Указания к проведению. Игра может проводиться у деревьев, хо-рошо знакомых детям. Прежде чем начать игру, воспитатель обращает внимание детей на то, у какого дерева они стоят, просит назвать его.
.«Водопад и ветер»
Цель: в процессе игры развивать ловкость, быстроту, действовать по сигналу; сплочение группы, эмоциональное и мышечное расслабление, создание атмосферы единства.
Правила игры: четко выполнять команду водящего, тот, кто ошибётся в выполнении команды, должен выйти из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один – единственный игрок. Это и есть победитель.
Водящий выбирается с помощью жеребьевки.
Содержание игры: для начала игры выбираем водящего. Остальные игроки становятся на некотором расстоянии от него. Когда водящий объявляет: «Водопад! » - игроки начинают приседать, когда же он говорит: «Ветер! » - все должны бежать в одну сторону по кругу. Водящий старается запутать игроков; он может произносить одно и тоже слово несколько раз подряд и делать ложные движения, не совпадающие с командой. При этом он должен зорко следить за игроками – тот, кто ошибётся, выходит из игры.
І вариант: роль ведущего выполняет воспитатель
ІІ вариант: на сигнал «Водопад! » игроки выбирают ОВД по желанию (например, прыжки)
ІІІ вариант: на сигнал «Ветер! » - дети бегут врассыпную.
Свободные игры детей
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: подметание веранды.
Стар. и подгот. группа: уборка территории, подметание веранды и площадки.
Лето
Прогулка №5
1. Наблюдение за тополем
- Что это за дерево?
- Какое оно?
- Какой у него ствол? Кора?
- Какая крона? Листья?
- Что можете рассказать о пользе тополя?
- Какие изменения летом с ним происходят?
Неприхотливое дерево, высокое, вырастает до 30 м, со стройным стволом, кора желто-серая с трещинами, ветки толстые, разной длины. Тополь очень полезное дерево, он очищает воздух от городского дыма и пыли. Цветет в июне. Летящий от него пух (семена) у многих людей вызывает аллергию, людям трудно дышать.
На юге растет тополь другой формы — пирамидальный, высотой до 60 м, нетолстые ветки прижаты к стволу. Очень стройное, красивое дерево. Ценится тем, что оно не цветет так обильно и не летит от него пух, как у обычного тополя.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Все тропинки, все дорожки
Белым пухом замело.
Он влетает к нам в окошко,
Все вокруг белым – бело.
Пухом озеро одето,
Как в снегу лежат поля.
Снежный пух горячим летом
Всюду сыплют тополя.
(А. Кузнецова)
Стар. и подгот. группа:
Как зелен, тополь молодой,
Убор твоих ветвей.
И я любуюсь чистотой
И стройностью твоей.
Но горек твой весенний сок,
Горька твоя кора,
И горек каждый твой листок
С отливом серебра.
(В. Берестов)
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Что это за деревья? »
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «По дорожке на одной ножке»
Описание игры. На площадке воспитатель чертит две линии длиною 2—3 м на расстоянии 50—60 см друг от друга. Это дорожка. В поме-щении можно положить на пол две рейки или два шнура на таком же расстоянии. Воспитатель предлагает нескольким детям попрыгать по дорожке на одной ножке. Дети подходят по очереди к одному концу дорожки и стараются допрыгать до ее конца на одной ноге.
Указания к проведению. Прыжки на одной ноге для детей четвертого года жизни — довольно трудное упражнение, но во второй половине года уже можно дать им такое задание. Однако не следует требовать, чтобы малыши обязательно прыгали до конца дорожки. Дети прыгают произвольно, на середине дорожки они могут поменять ногу. Важно, чтобы они начинали упражняться в этом виде движений.
Стар. и подгот. группа: «Пятнашка-зайка»
Пятнашка может запятнать бегущего игрока, но стоит последнему запрыгать на двух ногах, он в безопасности.
.«Волк и ягнята»
Цель: упражнять детей в беге в рассыпную, развивать быстроту реакции, ловкость; снятие напряженности, создание атмосферы единства, преодоление неуверенности в себе.
Правила игры: «Ягнята» пасутся на пастбище. В домике «ягнят» ловить нельзя. Пойманные «ягнята» идут в дом волка.
Оборудование и атрибуты: шапочка волка или опознавательный знак, мел (обруч).
Считалка:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли мы опять гулять:
Всюду ходит волк, волк,
Он зубами щелк, щелк!
Содержание игры: дети изображают «ягнят». «Ягнята» ходят по площадке «щиплют травку». «Волк» внимательно следит за ними. Незаметно для всех выходит из своего «логова» (мелом чертится круг или кладётся обруч) и тихонько подкрадывается к «ягнятам». Волк ловит «ягнят» и тащит к себе в «логово». «Ягнята» убегают от волка и прячутся в своем «хадзаре» (доме). После двух- трех кратного повторения игры выбирают других детей на роль «волка».
І вариант: роль «волка» берет на себя воспитатель
ІІ вариант: выбираются два «волка»
Пескотерапия и игры на песке
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: полив клумб.
Стар. и подгот. группа: полив клумб детскими лейками.
Лето
Прогулка №6
1. Наблюдение за елью
- Что это за дерево?
- Какое оно?
- Какой у него ствол? Кора?
- Какая крона? Листья?
- Что можете рассказать о пользе ели?
- Какие изменения летом с ним происходят?
Обычно растет на влажных местах. Она любит затемнение, поэтому ее ветки живут долго. Даже у самой земли старые ветви все покрыты хвоей. Кора у ели очень толстая. Если ее поранить, вытекает смола и закупоривает рану, поэтому вредные бактерии не попадают и не разрушают дерево.
Но у ели слабые корни: они развиваются у самой поверхности почвы.
Сильный ветер может вывернуть ель с корнем. Летом на ели можно увидеть красивые шишки. Из древесины делают газетную бумагу, картон.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Вот наша елочка
Зеленая стоит,
Вот наша елочка,
Иголками блестит.
Стар. и подгот. группа:
Что за эта девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Что это за деревья? »
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Жмурки с колокольчиком» (усложненный вариант)
Описание игры. Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей — жмурки. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удастся поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются.
Указания к проведению. Для этой игры нужно ограничить место, так как на большом пространстве малышам трудно ловить детей, особенно с завязанными глазами.
Стар. и подгот. группа: «Пятнашки с домом»
По краям площадки рисуют два крута, это дома. Один на играющих — пятнашка, он догоняет участников игры. Преследуемый может спастись от пятнашки в доме, так как в границах круга пятнать нельзя. Если же пят-нашка коснется кого-то из игроков рукой, тот становится пятнашкой.
Лягушки
Цель: упражнять в прыжках в длину; учить детей согласованно действовать в небольшой группе, показать, что взаимное доброжелательное отношение по «команде» дает уверенность и спокойствие.
Правила игры: «лягушка» учит прыгать. «Лягушата» должны четко выполнять команды «лягушки». Если ошибается какой-то «лягушонок», то возвращается к «лягушатам» и должен будет поле всех учиться прыгать снова.
Оборудование и атрибуты: мел, шапочка для «лягушки»
Считалка:
Пять веселых лягушат,
По своим делам спешат.
Пока мокро, пока лужно,
До реки добраться нужно.
Если встретишь лягушат,
не мешай:
Они спешат!
Содержание игры: на земле чертится небольшой квадратик – «дом». Вокруг «дома»- четыре «листика» вперемешку с четырьмя «кочками» - пруд. Один - ведущий «лягушка», учит «лягушат» прыгать. Он стоит справа от «пруда», а «лягушата» – слева. Каждый лягушонок становится на квадратик – «дом» и внимательно слушая команды «лягушки и квакушки» прыгает, отталкиваясь обеими ногами и приземляясь тоже на обе ноги. «Лягушка» четко и громко командует, один «лягушонок» прыгает, а остальные следят за тем, правильно ли он это делает. Команда: «Кочка. Листик. Листик. Дом! И т. д. Если «лягушонок» прыгает высоко, и не перепутал ни одной команды, он становится рядом с «лягушкой», а если ошибается, возвращается к «лягушатам» и должен будет после всех учиться прыгать снова.
Веселые, как девочки
Проворные, как листики,
Прыгучие, как мячики,
Веселые, проворные,
Прыгучие подружки –
Зеленые, зеленые,
Зеленые лягушки.
Все квакают и квакают
И слышно вдалеке:
«Ква-ква! Ква- ква!
Бре - ке- ке! »
І вариант: «лягушка»- воспитатель
Свободные игры детей
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: рыхление земли на клумбе.
Стар. и подгот. группа: уборка территории от крупного сора.
Лето
Прогулка №7
1. Наблюдение за водой
- Где есть вода на Земле?
- Для чего нужна вода?
- Почему нужно охранять водоемы?
- Как вода попадает в водопровод?
- Для чего мы в детском саду набираем воду в бочки?
Вода — краса всей природы! Эту красу мы видим повсюду: и в тихой речке, подернутой туманом, и в глубине озера, по которому белыми корабликами плывут гуси, и в синем море, где режет волны быстроходный глиссер.
Эта краса и в тонкой струе холодной воды, которой мы по утрам умываемся из-под крана.
Краса эта во всем, что связано с водой в природе. Она и в облаках, оживляющих безбрежный воздушный океан.
А что, если бы никогда не было облаков?
Об этом даже подумать страшно! Не было бы дождя и снега — высохли бы реки, моря и озера, сгорели бы травы и деревья. Значит, не было бы рыб, птиц, животных и человека.
Каждый день вставало бы яркое солнце, сияло бы в безоблачном не-бе, спускалось бы за горизонт, и никто не любовался бы вечно ясной погодой!
Но такого безоблачного неба не бывает. И с детских лет до старости мы не устаем любоваться плывущими в небе облаками. В них обязательно бывает вода, прежде чем заструится ручейками по дну оврага, запляшет волной в море или окажется за нашим столом в стакане чая.
Вот почему не надо морщить лоб и сердиться, когда на смену ясной погоде приходит ненастье, и по чистому небу начинают плыть серые дождевые тучи. Они несут влагу и работают на нас.
Одно растение подсолнечника «выпивает» за лето 200 — 250 литров воды.
Воды на Земле много, и в то же время ее мало. Ее основные запасы находятся в морях и океанах. Морская вода непригодна для питья, а также для сельского хозяйства и для многих технических производств, потому что в ней много соли. Вода есть и в почве, и в деревьях, овощах, фруктах и плодах. Она есть и в теле человека — больше половины всего веса человека составляет вода.
В океанах и морях вода соленая. Ее нельзя пить. А человеку нужна пресная вода. Без такой воды невозможна жизнь на Земле.
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтобы рос зубок.
Стар. и подгот. группа:
- С какой горы ты бежишь сюда,
— Водичка моя прохладная?
— С той высокой горы, — отвечала вода,
— Где снежная шапка громадная.
— Ответь мне скорей: побежишь ты куда,
Водичка моя прохладная?
— На луг побегу, — отвечала вода,
— Туда, где цветы нарядные.
3. Дидактическая игра
Млад., сред., стар., подгот. группы: «Плавает – не плавает».
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Пройди мишкой, проползи мышкой»
Описание игры. Дети располагаются у одной стены комнаты. Воспитатель ставит перед ними одну за другой две дуги разного размера.
Надо одну дугу пройти как мишка, др. - как мышка.
Стар. и подгот. группа: «Круговые пятнашки»
Участники игры встают по кругу на расстоянии одного шага. Каждый отмечает свое место кружком. Двое водящих стоят на некотором расстоянии друг от друга, один из них пятнашка, он догоняет второго игрока. Если убегающий видит, что пятнашка его догоняет, он просит помощи у игроков, стоящих на месте, назвав одного из них по имени. Названный игрок оставляет свое место и бежит по кругу, пятнашка догоняет уже его. Свободное место занимает игрок, который начинал игру. Свободный кружок, если успеет, может занять пятнашка, тогда пятнашкой становится тот, кто остался без места. Игра продолжается, пятнашка догоняет игрока, который вышел из круга.
«Тохси» (Крупная кость, бита)
Цель игры: развивать мышцы спины, руки; зоркость, ориентировку в пространстве, глазомер; воспитывать умение выигрывать и достойно проигрывать; создание позитивного настроения.
Правила игры: если альчик выкатывается за линию, игрок выигрывает. Если он промахивается, то не имеет права бить второй раз (пропускает ход) .
Оборудование и атрибуты: альчики, мел.
Считалка: Стоит чурбан,
Не мешает нам.
Кто чурбан из круга собьёт,
Тот победителем уйдёт
Содержание игры: на ровной площадке чертят два круга, вписанных один в другой. В центре малого круга в один ряд расставляют разноцветные альчики (можно заменить их камешками, по одному от каждого игрока. Играющие становятся на линию внешнего круга так, чтобы она пришлась на середину ступни. Они метают биту по очереди. Задача заключается в том, чтобы крупным альчиком-битой-тохси выбить альчик за пределы большого круга.
I вариант: водящим является воспитатель.
II вариант: использовать камешки.
III вариант: использовать биту с мячами (спортивный детский инвентарь)
Слепой медведь (Куььрм аре)
В этой игре участвуют от 5 до 40 человек. Размер площадки для игры - 10X10 м. Игра проводится без инвентаря (можно использовать палочки - по две для каждого играющего, кроме водящего. Одна из палочек гладкая, другая - с нарезанными на ней зубцами).
Описание. Одного из играющих выбирают водящим «медведем», завязывают ему глаза (или он закрывает их руками). Все играющие становятся вокруг «медведя» (или в стороне) на расстоянии 3-5 м и по сигналу хлопают в ладоши (или проводят гладкой палочкой по палочке с зубцами - издается дребезжащий звук). «Медведь» идет на звук хлопков (или палочек) и старается поймать кого-либо из играющих, которые убегают за границы площадки. Тот, кого он поймает, становится «медведем», т. е. водящим. Если он никого не поймает, продолжает водить.
Правила.
1. Играющие размещаются свободно на заранее очерченной площадке.
2. Хлопки (или дребезжащий звук палочками) выполняет тот игрок, к которому приближается «медведь».
3. Выбегать за линию площадки не разрешается. Вышедший за нее становится водящим.
Свободные игры детей
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: полив клумб.
Стар. и подгот. группа: уборка территории, подметание веранды и площадки.
Лето
Прогулка №8
1. Наблюдение за одуванчиком
- Что это за цветок?
- На что он похож?
- Расскажите об изменениях, которые перетерпливает он за свою короткую жизнь?
- Одуванчик – это лекарственное растение.
У больших проезжих дорог, у лесных малых тропинок, на широких зеленых лугах, даже у самых порогов деревенских домов все лето цветут одуванчики.
Все знают эти простые цветы, похожие на маленькое солнце с зо-лотистыми лепестками-лучами. Все лето цветут одуванчики, а созревшие их семена собраны в легкий пушистый шарик. Дунешь на шарик — поплывут, полетят в воздухе легкие летучие семена.
Поэтому и называется цветок: «одуванчик». Весь день, пока светит солнце, следом за солнцем поворачивают одуванчики золотые свои головки. Вечером, когда скроется солнце, одуванчики свертывают свои лепестки.
Всю ночь крепко закрыты золотые корзинки одуванчика. Только с восходом солнца они, как бы радостно улыбаясь, широко раскрывают золотые свои головки. В солнечный летний день золотою кажется лесная поляна, на которой растут и цветут одуванчики
2. Художественное слово
Млад, и сред. группа:
Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок.
На него подуй слегка:
Был цветок — и нет цветка.
Стар. и подгот. группа:
Одуванчик золотой
Был красивый, молодой,
Не боялся никого,
Даже ветра самого!
Одуванчик золотой
Постарел и стал седой.
А как только поседел,
Вместе с ветром улетел.
(3. Александрова)
3. Дидактическая игра
Млад, и сред. группа: Отгадай, что это за цветок»
Стар. и подгот. группа: «Магазин цветов»
4. Подвижная игра
Млад. и сред. группа : «Жмурки с колокольчиком» (усложненный вариант)
Описание игры. Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей — жмурки. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удастся поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются.
Указания к проведению. Для этой игры нужно ограничить место, так как на большом пространстве малышам трудно ловить детей, особенно с завязанными глазами.
Стар. и подгот. группа: «Ловишка в кругу»
Описание игры. На площадке чертят большой крут. В середине круга кладут палку. Длина палки должна быть значительно меньше диаметра круга. Диаметр круга от 3 м и более, в зависимости от количества играющих. Все участники игры стоят в кругу, один из них — ловишка. Он бегает за детьми и старается кого-то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой.
Правила игры. Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут совершать только участники игры. Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права вырываться из рук ловишки.
Игра с прыжками (Гаепгаенынтаей хъазт)
Играют от 3 до 40 человек. За правилами выполнения прыжков должен следить воспитатель.
Описание. Перед началом игры выбирают по жребию двух водящих. Они садятся на землю и вытягивают вперед ноги так, чтобы ступни касались друг друга. Остальные игроки прыгают по очереди через вытянутые ноги водящих.
Побеждает тот, кто выполнит прыжки без ошибок.
Правила.
1. В момент прыжка можно отталкиваться одной ногой (правой или левой).
2. Если прыгун коснется ногой или рукой кого-либо из сидящих, то занимает его место и в следующий раз начинает участвовать в игре с того упражнения, на котором ошибся в предыдущий раз.
Пескотерапия и игры на песке
5. Труд
Млад. и сред. группа : наблюдение за работой воспитателя: прополка грядок, дать попробовать прополоть.
Стар. и подгот. группа: прополка грядок
Автор: Болотаева Мзия Абрамовна