Главная / Дошкольное образование / Разное

картотека прогулок в подготовительной группе

Скачать
226.29 КБ, 820582.docx Автор: Седирова Любовь Владимировна, 31 Мар 2015

Подготовительная группа

Сентябрь

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

  • формировать понятия о смене времен года;
  • уточнять представления об особенностях каждого сезона.
  • Ход наблюдения

    Кроет уж лист золотой

    Влажную землю в лесу,

    Смело топчу я ногой

    Вешнюю леса красу.

    А. Майков

    В начале сентября выдаются теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узора­ми листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают серебристые нити паутины. Такие дни называют «ба­бьим летом». «Коли ясно, то и осень прекрасна» — говорит народная пословица.

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какие вы знаете признаки осени?
  • Что делает человек осенью?
  • Как приспосабливаются животные осенью к жизни? Исследовательская деятельность
  • Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени. (Оси­на, береза.)

    Найти самый красивый лист березы, осенний осиновый лист.

    Трудовая деятельность

    Уборка участка детского сада от опавших листьев.

    Цели:

    — учить создавать радостное настроение от выполненной работы;

    — воспитывать экологическую культуру.

    Подвижная игра

    «Смелые ребята».

    Цели:

    упражнять в быстром беге;

    развивать ловкость.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

    Сентябрь

    Прогулка 2

    Наблюдение за кипреем

    Цели:

  • знакомить с лекарственными растениями;
  • рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее время года.
  • Ход наблюдения

    Кипрей на Руси называют иван-чаем. В этом растении мно­го витамина С; в пищу используют корень, он похож по вку­су на картофель; листья и цветы заваривают как чай; листья используют в салат. Еще кипрей помогает при болезни же­лудка. Его семена прибывают на поляну вместе с ветром осе­нью на своих пушистых парашютиках. Прибыли и остались жить. В июле и августе вся поляна лилово-розовая от цвету­щего кипрея. К концу лета вместо розовых соцветий у кип­рея появляются первые пушистые султанчики. Это созрева­ют семена с парашютиками.

    Поляну мы не замечали,

    И вдруг, умытая росой,

    Она в накидке иван-чая

    Нежданно вспыхнула красой!

    Исследовательская деятельность

    Сравнить кипрей с одуванчиком.

    Найти сходства и различия.

    Трудовая деятельность

    Сбор семян цветов.

    Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

    Подвижные игры

    «Северные олени».

    Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.

    «У оленя дом большой».

    Цель: закреплять умение выполнять движения в соответ­чик с текстом (игра с убыстрением).

    Индивидуальная работа

    Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

    Цель: развивать координацию движений.

    Сентябрь

    Прогулка 8

    Наблюдение за специальным транспортом

    Цели:

  • расширять знания о специальном транспорте;
  • обогащать словарный запас.
  • Ход наблюдения

    Красная машина по дороге мчится,

    Ей на место поскорей надо появиться.

    Там огня необходимо погасить лавину,

    Все зовут пожарной красную машину.

    «01» — две эти цифры часто набирают,

    Значит осторожными не всегда бывают. В. Мирясова

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какие специальные машины вы знаете? («Скорая по­мощь», пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицей­ская.)
  • Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать лю­дям.)
  • Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от ожогов и дыма.)
  • Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.)
  • ♦ Почему? (Они спешат на помощь людям.)

    ♦ Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и милицей­ская.)

    Трудовая деятельность

    Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

    Цель: учить пользоваться секатором, убирать только об­ломанные ветки.

    Подвижные игры

    «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему».

    Цели:

    — упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чере­дующимся шагом;

    — упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

    Индивидуальная работа

    Игровые упражнения со скакалкой.

    Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

    Сентябрь

    Прогулка 3

    Наблюдение за рябиной

    Цели:

  • продолжать наблюдение за рябиной осенью;
  • учить находить сходство и различия красной и черной рябины.
  • Ход наблюдения

    С рябиной свежей вазу Поставили на стол. Ее заметил сразу Лишь в комнату вошел. Есть рябину я не стану, Лучше краски я достану, Нарисую ягодки — Влажные и яркие, В каплях — бусинки росы Удивительной красы.

    Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за яго­дами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куни­цы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, преж­де чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. Древесину рябины используют для изготовления музы­кальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску.

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какие звери любят ягоды рябины?
  • Какие птицы клюют ягоды рябины?
  • Как рябина используется в народном хозяйстве?
  • Исследовательская деятельность

    Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей. Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличия.

    Трудовая деятельность

    После сбора урожая приведение в порядок земельной пло­щади огорода и цветника.

    Цель: учить оказывать помощь взрослым.

    Подвижная игра

    «Поймай мяч».

    Цель: учить ловить и передавать мяч.

    Индивидуальная работа

    Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важ­ная?»

    Цели:

  • расширять знания о представителях различных профес­сий;
  • формировать словарный запас.
  • Сентябрь

    Прогулка 4

    Наблюдение за пауком

    Цели:

    — продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни;

    — формировать интерес к окружающему миру.

    Ход наблюдения

  • У тебя, скажи, паук,
  • Сколько ног и сколько рук?

    Отвечай-ка, паучок,

    Сколько рук и сколько ног?

    Когда лапы на дорожке

    Ходят — это мои ножки,

    Лапы вяжут паутинку,

    Будто руки ткут холстинку.

    Если я крадусь за мошкой,

    Мои лапы — это ножки.

    Если попадутся мухи,

    Лапы цапнут их, как руки! И. Лопухина

    Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает отве­ть на вопросы.

    Ползла букашка

    По большой ромашке,

    Но вспорхнула второпях

    И запуталась в сетях.

    Угадайте, дети:

    Кто расставил сети? (Паук.)

    Не беда, что паутинка

    Зацепилась за сучок,

    В новом месте, на осинке

    Свяжет сети ... (паучок).

  • Какую пользу приносят пауки? (Поедают насекомых.)
  • Чем пауки ловят насекомых? (Плетут для них сети.)
  • Как часто плетут пауки паутину? (Каждый день, так как она легко повреждается ветром и дождем.)
  • На кого охотятся пауки? (На мух, бабочек, комаров, жуч­ков.)
  • Пауки — хищники? (Да, они питаются другими насекомыми — мухами, комарами, жучками и

  • бабочками.)
  • Когда у пауков появляются малыши? (В конце лета.)
  • Где выводятся новорожденные паучки? (Мама-паучиха в укромном месте вяжет из паутины плотный кокон и откладывает в него несколько сот яичек. Скоро из них вы­лупляются новорожденные паучки. Они живут все вместе в уютном теплом гнездышке, мама-паучиха кормит малы­шей насекомыми, а кокон защищает их от холода, дождя, ветра.)
  • Куда исчезают пауки осенью? (С наступлением зимних холодов паучки забиваются в щелки коры, расщелины, ста­рых пней и засыпают до весны.)
  • Как по поведению пауков можно предсказать погоду? (Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых; а если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывают изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.)
  • Из скольких частей состоит тело паука? (Из двух — го­ловогрудь и брюшко.)
  • Исследовательская деятельность

    Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.) Трудовая деятельность

    Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы).

    Цели:

    продолжать учить осторожно окапывать вокруг цвет­ка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки;

    - воспитывать любовь к растениям.

    Подвижные игры

    «Один — двое», «Пройди бесшумно».

    Цели:

  • учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;
  • использовать ходьбу как средство воспитания выносли­вости.
  • Индивидуальная работа

    Продолжительный бег в медленном темпе.

    Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

    Сентябрь

    Прогулка 5

    Солнце — источник тепла и света

    Цели:

  • формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;
  • развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;
  • — воспитывать бережное отношение к природе.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Что нужно для роста растений, животных?
  • Что дает солнце?
  • Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темно­ту. От холода и темноты погибли бы все растения и живот­ные.

    Солнце — раскаленное шарообразное тело, его можно срав­нить с горящей печкой, раскаленным железом.

    Раскаленное вещество излучает свет, т.е. светит. Вот и Солнце тоже светит, его свет доходит до Земли, поэтому днем Нам так тепло и светло. Свет от Солнца до Земли доходит за Минут 19 секунд. Солнце светит необычайно сильно, поэто­му» даже находясь от него на большом расстоянии, мы не можем на него смотреть прямо, больно глазам. Кроме света от раскаленных тел исходит тепло. Вот и Солнце отдает теп­ло другим планетам, а также нашей Земле. Поэтому на сол­нышке мы греемся, нам тепло.

    Исследовательская деятельность

    Предложить посмотреть на солнце и ответить на воп­росы.

    ♦ Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?

    ♦ Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли гла­зам?

    Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сде­лать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

    Трудовая деятельность

    Помощь детям младшей группы в уборке территории.

    Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малы­шам.

    Подвижная игра

    «Пожарные на ученье».

    Цели:

  • закреплять умение лазать по стенке;
  • развивать внимание.
  • Индивидуальная работа

    «Попади в обруч».

    Цель: упражнять в метании в цель.

    Сентябрь

    Прогулка 6

    Наблюдение в огороде за морковью и свеклой

    Цели:

    — учить проводить сравнительный анализ овощей;

    — закреплять представления о характерных особеннос­тях овощей, называть условия, необходимые для их роста.

    Ход наблюдения

    Тетушка Фекла —

    Красная свекла.

    Ты салаты, винегреты

    Украшаешь алым цветом.

    Нету ничего вкусней

    И наваристей борщей.

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какие овощи выросли на грядке? (Свекла, морковь.)
  • Что произошло с растениями по сравнению с весной? (На земле подросла ботва, а в земле — клубни.)
  • Что помогло растениям вырасти? (Солнце, влага, уход человека.)
  • Назовите характерные особенности моркови. (Морковь — овощ продолговатой формы, оранжевого цвета, имеет зеле­ную ботву.)
  • Назовите характерные особенности свеклы. (Свекла — овощ округлой формы, красного цвета, имеет зеленую бот­ву.)
  • Что можно приготовить из этих овощей? (Салаты, борщ.)
  • Чем полезны свекла и морковь? (В них много витами­нов.)
  • Исследовательская деятельность

    Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер). Выкопать свеклу и морковь для посадки на семена в группе.

    Трудовая деятельность

    Сбор урожая в огороде.

    Цели:

  • учить выкапывать овощи;
  • воспитывать желание трудиться в коллективе.
  • Подвижная игра

    «Назови овощи».

    Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч.

    Индивидуальная работа

    Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях).

    Цель: развивать координацию движений.

    Сентябрь

    Прогулка 7

    Наблюдение за грибами на экологической тропе

    Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

    Ход наблюдения

    Важный толстый боровик

    Вырос у дорожки.

    К уважению привык

    Гриб на крепкой ножке.

    Как увидим, что он близко —

    Трудно мимо нам пройти.

    Сразу кланяемся низко —

    Белый гриб встал на пути!

    Срежь ты бережно его,

    Не порань грибницу,

    В этом месте через год

    Новый гриб родится.

    Грибы — удивительные растения, даровый продукт при­роды. Мы их не сеем и не садим, на том же месте, где среза­ем грибы сегодня, вновь получаем их завтра.

    Когда появляются первые белые грибы, — это чудесная, летняя пора. Лес тогда необыкновенно красив, воздух чист. Теплые летние дожди создают благоприятные условия для бурного развития и плодоношения грибов. Они растут везде, где есть береза, ель и сосна. Растут на полянах, опушках леса, заброшенных лесных дорогах, на склонах старых ка­нав и оврагов.

    Мир грибов велик и разнообразен. Все грибы можно раз­делить на съедобные и несъедобные.

  • Какие грибы съедобные, а какие нет? (Боровик, подбере­зовик, моховик, рыжик, груздь, волнушка, сыроежки, лисич­ка, сморчок, опята — съедобные, а несъедобные — бледная поганка, мухомор.)
  • Чем отличаются съедобные грибы от несъедобных? (Съе­добные грибы можно употреблять в пищу, а несъедобные нельзя — можно отравиться.)
  • ♦ Назовите лечебный гриб лосей. (Мухомор.)

    Чтобы источник пищевых грибов не нарушался, надо бе­режно и разумно относиться к грибам, даже к тем, которые не употребляются в пищу. Охранять их от истребления -долг каждого человека. Надо каждому знать правила поведения в природе: «Не сбивай грибы, даже несъедобные. Пони, что грибы очень нужны в природе».

    ♦ Что можно приготовить из грибов? (Суп грибной, икру, солянку. Их можно мариновать, солить, сушить.)

    Трудовая деятельность

    Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев.

    Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

    Подвижная игра

    «Мяч водящему».

    Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

    Сентябрь

    Прогулка 9

    Наблюдение за кипреем на экологической тропе

    Цели:

  • продолжать знакомить с лекарственными растениями;
  • закреплять знания о кипрее, его особенностях.
  • Ход наблюдения

    На лугу расцвел кипрей —

    Вот семья богатырей.

    Крепки, статны и румяны

    Встали братья-великаны.

    Славный выбрали наряд —

    Куртки пламенем горят!

    Кипрей еще называют иван-чаем, или медовым цветком. Почему на Руси цветок нарекли Иваном? Может быть, пото­му, что бедным Иванам был другой чай не по карману? А мо­жет, стали так звать за характер: храбрый, сильный, стой­кий цветок, как русский Иван. Летом в июле на глухих лес­ных вырубках пышно цветет иван-чай. Точно высокие прозрачные свечи, малиново-красным огнем горят островер­хие шапки красивых и пышных цветов. Кипрей очень хоро­ший медонос. Прилетят пчелы, попросят у иван-чая меду. А он им кивнет: «Пожалуйста, пчелки, берите, сколько хо­тите!» Придет больной человек, нарвет листьев и цветков иван-чая, попьет горячего отвару и поправится.

    Исследовательская деятельность

    Посчитать количество лепестков у кипрея.

    Найти два одинаковых цветка.

    Измерить высоту стебля кипрея.

    Найти самый высокий (низкий) кипрей.

    Трудовая деятельность

    Прополка сорняков в аптекарском огороде.

    Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

    Подвижные игры

    «Назови меня».

    Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.

    «Лиса и зайцы».

    Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

    Индивидуальная работа

    Перебрасывание друг другу мяча сверху.

    Цель: развивать быстроту, ловкость.

    Сентябрь

    Прогулка 10

    Наблюдение за осенним лесом

    Цели:

    — формировать обобщенное представление об осени как о времени года;

    — учить различать березу и осину по форме, окраске ствола и листьев;

    — закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень);

    — воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

    Ход наблюдения

    Вот и осень наступила,

    Листья пожелтели

    И, скользя по воздуху,

    На землю улетели!

    Вот и лес стоит густой,

    Качает нам всем головой,

    Ветки ласково он тянет,

    В гости нас зовет и манит.

    Здравствуй, здравствуй, добрый лес,

    Полный сказок и чудес!

    Мы никого здесь не обидим

    И чудеса твои увидим!

    Предложить детям поздороваться с нашим хорошим, доб­рым приятелем — лесом, ответить на вопросы.

    ♦ Как нам узнать березу среди других деревьев?

    ♦ Какого цвета ствол у березы? (Белый с черными пят­нами.)

    ♦ Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, ко­рень.)

    ♦ Какого цвета ветки?

    ♦ Зачем корень дереву?

  • Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.)
  • Какого цвета они были летом? (Зеленые.)
  • Березку мы легко нашли по белому стволу с черными пят­нами. Черные пятна — это «рот» березы, через который она дышит. Наступила золотая осень. Дни бывают и холодные, и теплые. Начался листопад. Березка самая первая из деревьев готовится к зиме.

    Воспитатель организует игры с детьми.

    «На месте не стой, вокруг березки хоровод построй».

    Цель: продолжать учить выполнять движения в соответ­ствии с текстом.

    Березку мы нашли. Какое еще дерево мы найдем?

    «Раз, два, три быстрей осину найди».

  • Как называется это дерево? (Осина.)
  • Какого цвета ствол? (Светло-серый, зеленоватый.)
  • Какие ветки? Какого цвета? (Тонкие, светло-зеленые.)
  • Сколько стволов у осины?
  • Какого цвета листья?
  • Высокие, стройные осины очень красивы. Листья дрожат на высоких вершинах даже в самый тихий безветренный день. Кажется, что осинки переговариваются друг с другом.

    Исследовательская деятельность

    Собрать листья осины и березы для гербария.

    Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

    Приложить березовый листок к осиновому. Какой боль­ше? (Осиновый.) Понюхать листья. (У осиновых листьев за­пах горьковатый.) Давайте послушаем. (Листья шуршат, будто прощаются с нами.)

    Хорошо в лесу! А вы всегда помните, что лес — это дом для животных и растений. И в лес нужно приходить так же вежливо, как в гости к родственникам или друзьям.

    Воспитатель задает детям вопросы.

    ♦ Можно оставлять мусор на лесной полянке? (Нет.)

    ♦ Что нужно делать с мусором? (Подобрать, сложить в пакет и вынести.)

  • Почему не нужно срезать и ломать ветки?
  • Как помочь раненому деревцу? (Перевязать его.)
  • Можно ли срывать цветы? (Нельзя.)
  • А что можно делать с цветами? (Рассматривать, ню­хать, рисовать.)
  • Подвижная игра «С кочки на кочку».

    Цель: формировать навыки прыжков в длину.

    Индивидуальная работа Развитие движений.

    Цели: воспитывать с помощью движений бережное отноше­ние к природе;

    упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.

    Октябрь

    Прогулка 1

    Наблюдение в аптекарском огороде

    Цели: закреплять знания о лекарственных растениях, расту­щих на участке детского сада;

  • формировать умение и желание беречь и защищать при­роду.
  • Ход наблюдения

    Воспитатель предлагает детям обратить внимание на рас­тения в аптекарском огороде, задает вопросы.

    ♦ Почему, крапива растет на аптекарском огороде? Разве крапива не сорняк? Чем полезны листья крапивы? (Они ос­танавливают кровь, укрепляют волосы, богаты витамина­ми К, С.)

    ♦ Когда заготавливают листья крапивы? (Сбор сырья производится только в период цветения — с июня по ав­густ.)

    ♦ Чем богаты плоды шиповника? (Витаминами А, Р, В, С. Содержат яблочную и лимонную кислоту; плоды шиповни­ка следует собирать только зрелые, когда листья на кус­тах начнут менять свою окраску на осеннюю.)

  • Почему на нашем аптекарском огороде растет кипрей Как еще его называют? (Иван-чай.)
  • Чем полезен кипрей? (Его используют при болезнях желудка, как противовоспалительное средство.)
  • Заготавливают листья и цветы кипрея во время цветения июле. Они богаты витамином С, помогают при болезнях желудка. Особенно вкусный чай получается из одних цветов.

    Календула (ноготки). Цветки этого растения можно заготавливать в течение всего лета. Собирают свежие распустившиеся корзинки, срезая у самого основания цветка. Ноготки богаты витамином С, обладают противовоспалительными, ранозаживляющими действиями. Отвар из цветков календул используют в виде полосканий при ангине.

    Подорожник (друг путника). Его можно найти на любой полевой дороге и приложить прохладный листок к потертос­ти на ноге или пораненному пальцу. В листьях подорожника содержатся витамины А, К, С. Листья подорожника способ­ствуют остановке кровотечения, заживлению ран, успокаи­вают боль при укусах насекомых. Листья собирают в период цветения растения.

    Мать-и-мачеха. Собирают листья в июне, июле. Настой ли­стьев применяют как отхаркивающее средство.

    Правила поведения в природе:

  • из лекарственных растений можно собирать только те, которые вы знаете, и они не занесены в Красную кни­гу; - нельзя вырывать растения с корнем;
  • лекарственные растения следует собирать в строго указанные сроки;
  • нельзя срывать или срезать полностью листья с одного куста.
  • Исследовательская деятельность

    Найти растения: кипрей, календулу, мать-и-мачеху, кра­пиву, подорожник, шиповник, мяту, ромашку.

    Трудовая деятельность

    Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка.

    Цель: формировать желание трудиться в коллективе.

    Подвижные игры «Северные олени».

    Цели:

  • формировать знания о северных оленях, их повадках;
  • развивать умение передвигаться длинными прыжками.
  • «Лиса мышкует».

    Цель: закреплять умение бегать на носочках, увертывать­ся от ловишки.

    Индивидуальная работа

    Перебрасывание мяча друг другу снизу.

    Цель: развивать ловкость, выносливость.

    Октябрь

    Прогулка 2

    Наблюдение за черникой

    Цель: продолжать знакомство с ягодным кустарником — черникой.

    Ход наблюдения

    Я спросил у Васи:

    —Чем ты губы красил?

    У тебя лиловый рот

    И усы лиловые,

    И лиловый сок течет

    На рубашку новую.

    И ответил Вася:

    —Губы я не красил,

    Я черничный пил компот,

    Вот и стал лиловым рот.

    «Ягодка черненькая, маленькая, сладенькая, ребятишкам миленька», — так говорили о чернике. Растет она в хвойных лесах, любит сосновые и еловые боры. Их так и называют — сосняки-черничники и ельники-черничники. Растет она и на торфяных болотах. Созревает в июле—августе. Люди давно приметили: когда черника поспела, то и рожь в поле созре­ла. Молодые листочки черники серебристо-зеленые, листья тонкие, гладкие, с мелкими зазубринками по краям. Листи­ки держатся на коротких черешках. В конце мая — начале июня на кустах черники появляются небольшие цветки на коротких цветоножках. Черника — прекрасный медонос, при­влекающий шмелей, пчел и других насекомых, которые и опыляют ее цветы. Черника — чудодейственное растение. В плодах есть сахар и витамин С. Недаром говорится: «Поло­жил чернику в рот — избавился от хвори на весь год».

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Как выглядит ягода черника?
  • Как выглядит растение черника?
  • ♦ Какие полезные вещества содержатся в ягоде черники?

    Исследовательская деятельность

    Рассмотреть через лупу листья черники и сравнить их с брусничными. Чем отличаются, чем схожи?

    Трудовая деятельность

    Уборка участка.

    Цели:

  • учить выполнению трудовых действий;
  • приучать работать в коллективе.
  • Подвижная игра

    «Лесные тропинки».

    Цель: разнообразить движения в зависимости от усло­вий.

    Индивидуальная работа

    Общеразвивающие упражнения.

    Цель: поддерживать интерес к общеразвивающим упраж­нениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения.

    Октябрь

    Прогулка 3

    Наблюдение за камнями

    Цель: формировать представление о камнях как части не­живой природы.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

    ♦ Какие бывают камни?

    ♦ Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь, графит, крем­ний.)

  • Назови твердые камни.
  • Какими камнями легче рисовать на асфальте?
  • К какой природе они относятся? Почему?
  • Какие камни прочнее?
  • , ♦ Как вы думаете, человек где-нибудь использует их?

  • Могут ли камни издавать звуки?
  • Сравните камни на участке и в овраге.
  • ♦ Почему в овраге камни более круглые и гладкие? (Вода двигает камни, ударяет их друг о друга, трутся они и о песок, — острые углы исчезают, камешек становится ок­руглым.)

    Исследовательская деятельность

    Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узо­ры, кристаллики.)

    Трудовая деятельность

    Сбор камней на участке и выкладывание из них компози­ции.

    Цели:

  • учить трудиться сообща;
  • развивать творческое воображение.
  • Подвижные игры
  • «Камень, ножницы, бумага».

    Цели:

  • учить внимательно слушать воспитателя;
  • развивать усидчивость. «Ловкая пара».
  • Цель: учить бросать мяч под углом.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: закреплять умение бросать мяч в цель

    Октябрь

    Прогулка 7

    Наблюдение за ветром

    Цели: продолжать учить определять силу ветра;

  • расширять знания детей о неживой природе.
  • Ход наблюдения

    Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает отве­тить на вопросы.

    Летит без крыльев и поет,

    Прохожих задевает,

    Одним проходу не дает,

    Других он подгоняет. (Ветер.)

    ♦ Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Та­кое передвижение воздуха создает ветер.)

    ♦ Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)

    ♦ Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

    ♦ Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность

    Определить направление ветра с помощью компаса и флю­гера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрел­ке компаса определяется сторона света.)

    Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и се­кундомера.)

    Как определить с какой стороны дует ветер? (С помо­щью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

    Трудовая деятельность

    Уборка участка от веток и камней.

    Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

    Подвижные игры «Коршун и наседка».

    Цели: учить слушать команды воспитателя;

  • развивать внимание.
  • «Ветер».

    Цели: закреплять представления о связях в природе;

  • учить внимательно слушать команды воспитателя.
  • Индивидуальная работа: Упражнение с мячом.

    Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

    Октябрь

    Прогулка 4
    Наблюдение за листопадом

    Цели:

    — расширять знания о сезонных изменениях в природе;

    — формировать способность выражать наблюдаемое в сво­ей речи.

    Ход наблюдения

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Все ли деревья изменили окраску листьев?
  • Какими были летом деревья, кусты?
  • Как они изменились с приходом осени?
  • Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.) На рябине? (Красные.)
  • У какого дерева раньше других меняется окраска листь­ев? (У березы.)
  • У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.)
  • Листопад! Листопад!

    Лес осенний конопат!

    Налетели конопушки,

    Стали рыжими опушки,

    Ветер мимо пролетал,

    Ветер лесу прошептал:

    — Ты не жалуйся врачу,

    Конопушки я лечу,

    Все рыжинки оборву,

    Побросаю их в траву.

    Воспитатель предлагает детям понаблюдать за опавшими листьями, задает им вопросы, загадывает загадки.

    ♦ Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зим нему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.)

    ♦ Все листочки падают одинаково? (Нет.)

    ♦ Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотис­тая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.)

    В тишине осенних рощ

    Золотистый льется дождь. (Листопад.)

    Весной вырастают,

    А осенью опадают. (Листья.)

    Падают с ветки

    Золотые монетки. (Листочки.)

    Исследовательская деятельность

    Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

    Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

    Трудовая деятельность

    Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

    Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь вы­полнения задания общими усилиями.

    Подвижные игры «Лиса и зайцы».

    Цель: формировать представление об образе жизни и по­вадках животных.

    «Хищник — добыча».

    Цели:

  • упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;
  • развивать быстроту бега, ловкость.
  • Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не подни­маясь.

    Октябрь

    Прогулка 5

    Наблюдение за смородиной

    Цель: продолжать знакомить с ягодным кустарником чер­ной смородины.

    Ход наблюдения

    Растет в саду

    Смородины куст.

    К нему пойду,

    Попробую на вкус

    Ягодку черную,

    Соком полную.

    Ягодка гладкая,

    Ты уже сладкая?

    Коли поспела —

    Возьмусь за дело:

    Туесок принесу,

    С веток стряхну росу,

    Стану ягодки срывать,

    На варенье собирать.

    Ягоды смородины похожи на маленькие черненькие ша­рики. Смородина — многолетний кустарник, у него разные листья. Весной на кустах смородины раскрываются цветы, похожие на маленькие колокольчики. Смородина зацветает в саду раньше других ягодных культур. Созревают ягоды смо­родины в июле. Вкусные, кисло-сладкие, сочные. Самый стой­кий витамин С. Ягоды и листья смородины обладают целеб­ными свойствами. Душистые листья смородины кладут в маринады и соления, добавляют их при засолке огурцов, по­мидоров, грибов и капусты.

    Воспитатель задает детям вопросы.

  • Как выглядят ягоды смородины?
  • Какого цвета бывают ягоды?
  • Какие полезные вещества содержатся в ягодах смородины?
  • Какие сорта смородины вы еще знаете?

  • Исследовательская деятельность
  • Найти отличия смородины от шиповника (сравнение лис­тьев, стебля, плодов).

    Трудовая деятельность

    Помощь взрослым в уходе за кустарником, произрастаю­щим на участке.

    Цель: формировать умение и желание работать сообща.

    Подвижная игра

    «Перебежки».

    Цель: учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолк­нулся — не обижаться.

    Индивидуальная работа

    Упражнение на развитие равновесия.

    Цель: учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно.

    Октябрь

    Прогулка 6

    Наблюдение за перелетными птицами


    Автор: Седирова Любовь Владимировна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ картотека прогулок в подготовительной группе Седирова Любовь Владимировна 31 Мар 2015
    документ Картотека прогулок в подготовительной к школе группе Хавкина Татьяна Александровна 7 Фев 2016
    документ Картотека прогулок в подготовительной группе Смирнова Анастасия Андреевна 31 Мар 2015
    документ Методическая разработка на тему: "Картотека прогулок в подготовительной группе» Салихова Марина Михайловна 14 Фев 2016
    документ Картотека осенних прогулок (ОКТЯБРЬ) в младшей группе Развозжаева Елена Николаевна 30 Мар 2015
    документ Картотека осенних прогулок (сентябрь) в младшей группе Развозжаева Елена Николаевна 30 Мар 2015
    документ картотека прогулок в младшей группе Седирова Любовь Владимировна 31 Мар 2015
    документ картотека прогулок в средней группе Седирова Любовь Владимировна 31 Мар 2015
    документ картотека прогулок в старшей группе Седирова Любовь Владимировна 31 Мар 2015
    документ Картотека прогулок в младшей группе. Борисова Светлана Юрьевна 31 Мар 2015
    документ Картотека прогулок в средней группе Антусевич Ирина Алексеевна 31 Мар 2015
    документ картотека прогулок в средней группе Максимова Наталья Вениаминовна 4 Апр 2015
    документ Картотека прогулок в старшей группе Смирнова Анастасия Андреевна 1 Апр 2015
    документ Картотека прогулок в средней группе Зарубина Оксана Николаевна 10 Апр 2015
    документ Картотека летних прогулок в старшей группе. Терентьева Светлана Николаевна 27 Апр 2015
    документ Картотека прогулок в 1 младшей группе Сапунова Марина Борисовна 20 Апр 2015
    документ Картотека прогулок в старшей группе Хавкина Татьяна Александровна 4 Июл 2015
    документ картотека прогулок в средней группе Беседина Виктория Викторовна 24 Авг 2015
    документ Картотека тематических летних прогулок в младшей группе Головатых Ирина Викторовна 4 Июл 2015
    документ Картотека прогулок в средней группе Валиханова Венера Нуриахметовна 23 Окт 2015
    документ КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ЛЕТО Барабанщикова Татьяна Николаевна 10 Ноя 2015
    документ Картотека осенних прогулок в средней группе Ленинг Ольга Анатольевна 19 Дек 2015
    документ Картотека прогулок в группе раннего возраста Лысова Елена Николаевна 13 Дек 2015
    документ Картотека прогулок в группе раннего возраста Лысова Елена Николаевна 13 Дек 2015
    документ Картотека прогулок зимой в 1 младшей группе Маскаева Елена Васильевна 29 Янв 2016
    документ Картотека прогулок в первой младшей группе Назаркина Елена Владимировна 31 Янв 2016
    документ План экскурсий и прогулок в подготовительной группе. Лапина Виолетта Львовна 31 Мар 2015
    документ Понедельное планирование прогулок в подготовительной к школе группе Машкова Алёна Анатольевна 1 Апр 2015
    документ Планирование прогулок в подготовительной группе на декабрь Воротнева Елена Васильевна 7 Апр 2015
    презентация презентация "Виды прогулок в подготовительной группе" Мальцева Анжелика Владимировна 31 Мар 2015
    документ Перспективный план целевых прогулок в подготовительной группе Попова Дарья Юрьевна 15 Дек 2015
    документ Картотека прогулок "Весна" в группе раннего возраста №1 "Пчелки" Дрюкина Алена Федоровна 2 Ноя 2015
    документ Картотека прогулок в средней группе "Осень" Илгунова Юлия Геннадьевна 23 Мар 2016
    разное картотека опытов и зкспериментов в подготовительной группе Правосудова Ольга Григорьевна 19 Мая 2015
    разное картотека опытов и зкспериментов в подготовительной группе Правосудова Ольга Григорьевна 15 Мая 2015
    документ Картотека прогулок для подготовительной группы. Калугина Ольга Валентиновна 30 Мар 2015
    документ Картотека прогулок для подготовительной группы Новикова Юлия Николаевна 4 Апр 2015
    документ картотека прогулок осенью во 2 младшей группе Матюшкина Нина Михайловна 1 Мая 2015
    документ Картотека прогулок во 2 младшей группе детского сада Дударенкова Людмила Алексеевна 8 Мая 2015
    документ картотека прогулок во 2 младшей группе Лясковская Галина Владимировна 20 Янв 2016