ФОРМИРОВАНИЕ ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ УХОДА ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ
Анализ литературы по вопросам экологического и трудового воспитания дошкольников позволил сделать следующий вывод: Чтобы любить природу, надо ее знать, а чтобы знать, необходимо изучать.
Ввести ребенка в мир природы, научить его понимать ее. Воспитать бережное отношение к природе важнейшая задача детского сада. Воспитание у детей бережного и заботливого отношения к природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о ней, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту. На этой основе и формируется любовь детей к природе, Родине. В процессе труда в природе у детей формируются знания о растениях. Трудясь в природе, дети на практике усваивают зависимость состояния растений и животных от удовлетворения их потребностей, узнают о роли человека в управлении природой. Усвоение этих связей и зависимостей способствует формированию отношения детей к труду, труд становится осмысленным и целенаправленным.
В труде удовлетворяются эстетические потребности детей. Посильная и интересная работа доставляет им радость, а это - основа для воспитания, в дальнейшем, желания трудиться, устойчивого интереса к труду. В работе по экологическому воспитанию детей необходимо использовать разные методы в комплексе, правильно сочетать их между собой. Выбор методов и необходимость комплексного их использования определяются возрастными возможностями детей и характером воспитательно-образовательных задач, которые решает воспитатель. На основе теоретического изучения проблемы «ФОРМИРОВАНИЕ ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ УХОДА ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ», мы перешли к опытной части работы, в которой были поставлены следующие задачи:1. Выявление уровня развития трудовых умений у детей
старшей группы. 2. Формирование трудовых умений в процессе ухода за комнатными растениями уголка природы у детей старшей группы. 3. Проанализировать условия проведения опытно-экспериментальной работы.
Практическая работа проводилась в ДОУ №88, Приморского района, в подготовительной группе, количество человек в группе 25: 17 девочек и 8 мальчиков, возраст детей от 6 до 7 лет.
В группе оформлен природный уголок, в котором имеется достаточное количество комнатных растений. Оформлен уголок в соответствии с требованиями («Юный эколог»), есть необходимое оборудование для трудовых действий. В группе подобрана и используется разнообразная методическая литература.(юный эколог, Мы Кондратьева, мир природы и ребенок, маневцова Л.М., саморукова П.Г.)
В группе оформлены и подобраны разнообразные игры экологического содержания:("Четвертый лишний"; "Найди по описанию"Как зовут тебя, деревце?"; "Дары природы"; "Найди лишнего"; "Собери картинку".).
Автор: Безрукова Светлана Александровна