Береги свое здоровье сам

МБДОУ «ДС КВ «Брусничка»

Разработка непосредственной образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию Тема:

"Береги здоровье"

Выполнила воспитатель:

Миниахметова Ф.Х.

2014 год

Тема: «Береги своё здоровье сам»

Цели и задачи:

-учить, самостоятельно, следить за своим здоровьем;

-знать несложные приемы самооздоровления;

-уметь оказывать себе элементарную помощь;

-прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.

Материалы: туалетное мыло, зубная паста, зубная щетка(для каждого), картинки-иллюстрации, плакаты о здоровье.

Предварительная работа:

-рассматривание картинок с иллюстрациями;

-чтение стихотворений о здоровье;

-просмотр мультфильма «Мойдодыр»;

-беседа на тему: «Как я умываюсь».

Методические приёмы: наглядные, словесные, игровые.

Словарная работа: здоровье, самооздоровление, закаливание, в здоровом теле- здоровый дух, туалетное мыло

Ход деятельности:

Часть 1. Сюрпризный момент:

В группу вбегает мальчик. У него испачкано лицо. Он прячется и говорит, чтобы его не выдали.

Воспитатель: «Здравствуй, мальчик! От кого ты бежишь и прячешься?»

Мальчик: «Я сегодня утром встал и, как всегда, пошел завтракать. А тут вдруг появился ЭТОТ и стал меня гонять и ругать, чтобы я умылся. А зачем мне на умывание тратить своё драгоценное время, мне и так хорошо.»

Воспитатель: «Мне всё понятно. А вы, ребята, поняли?»

Дети: «Да!»

Воспитатель: «Ребята, а давайте, мальчику, Вове, всё объясним и все покажем. А Вова вместе с нами будет делать всё и запоминать»

Дети: «Да!»

Часть 2.

Воспитатель: «Ребята, давайте рассмотрим эти картинки- иллюстрации. Что изображено на этих картинках?»

Дети: « Режим дня»

Воспитатель: «Правильно. Что надо делать по утрам обязательно?»

Дети: «Зарядку, умываться прохладной водой, чистить зубы».

Воспитатель: «Дети, давайте вместе помоем лицо:

Кран, откройся! Нос умойся

Мойтесь сразу оба глаза!

Мойтесь, уши, мойся шейка!

Шейка, мойся хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся!

Грязь, смывайся! Грязь смывайся!»

(Дети имитируют движения.)

Воспитатель: «Дети, а почему надо делать зарядку и умываться?»

Дети: «Чтобы быть здоровым и чистым»

Воспитатель: «Молодцы! Какие вы у меня умницы! А какие у нас есть помощники?»

Дети: «Мыло, зубная паста и зубная щетка, а ещё мочалка, шампунь и расческа»

Воспитатель: «Ребята, а что ещё надо делать, чтобы быть здоровым?»

Дети: «Правильно питаться, правильно сидеть, правильно спать: кушать только полезную пищу для своего здоровья; за столом сидеть и не сутулиться; спать в майках или в пижаме, чтобы наше тело отдыхало и набирало сил»

Воспитатель: «Все правильно отметили, ребята. Надо есть только полезные продукты. Вот вам, ребята, задание- надо отобрать из картин только полезную еду для детей»

(Вразброс предлагаются картинки и дети должны выбрать только те, которые полезны для детей)

Воспитатель: «Все справились на отлично. Кто из вас мне скажет, когда надо мыть руки обязательно с мылом?»

Дети: «Всегда надо мыть руки после прогулки, перед едой, после посещения туалета, после грязных работ»

Воспитатель: «Ребята, а вы знаете, как правильно надо чистить зубы? Кто не знает, я вам сейчас объясню и покажу: чистка зубов должна длиться 3 мин. Держать щетку следует под углом 45% относительно зубов и десен; начинаем с передних зубов, затем задние, а потом верхний аналогично; нижние зубы чистят снизу вверх, а верхние- сверху вниз. Кроме того надо почистить и язык, так как на нем тоже оседают микробы. А теперь возьмите зубные щетки, попробуем почистить зубки.»

(Дети повторяют движения за воспитателем)

Воспитатель: «Молодцы! Всё правильно запомнили, ребята. Ребята, мы с вами знаем, как устроено наше тело. В нашем теле все взаимосвязано: если мы простудились, то могут болеть и ноги, и руки, и легкие. Поэтому на необходимо беречь своё здоровье. Научиться самым необходимым приемам, если вдруг что-то случилось. Что же надо делать, если мы порезали палец?

Дети: «Промыть перекисью, забинтовать. Можно и бактерицидным лейкопластырем»

Воспитатель: «Все правильно ответили, молодцы. Я вам открою маленький секрет: оказывается наши пальцы «отвечают» за здоровье наших внутренних органов. Поэтому полезно массажировать наши пальчики столько раз, сколько мы захотим. Давайте, попробуем»

(Дети массажируют каждый палец рук )

Воспитатель: «А теперь давайте встанем и вместе повторим:

«Терли свинки

Друг другу спинки,

Мыли хвостики-крючки,

Отмывали пяточки!

Парились веничком,

Парились берёзовым,

Вылетали из парной

Облачком розовым,

Розовые облачка-

Три румяных пятачка»

(Дети имитируют по словам стишка)

Воспитатель: «Ну, мальчик, Вова, ты теперь всё понял, в чем ты ошибался»

Мальчик:«Да. Я понял, что каждое утро надо умываться и каждый час следить за своим здоровьем и беречь его»

Сюрпризный момент: вбегает Мойдодыр со словами: «Где он? Держите, ловите грязнулю!!!»

Воспитатель: «Здравствуйте! Кого вы хотите поймать? У нас нет грязнулек»

Мойдодыр: «Эх, опять его упустил!»-посмотрев, и не находя грязного мальчишку, убегает.

Часть 3. Итог

Воспитатель: «Ну, вот, чуть Вова Мойдодыру не попался. Хорошо, что он у нас успел умыться, правда, ребята? А вам сегодня понравилось, ребята? Чем? Что вы сегодня запомнили?»

(Ответы детей)

Воспитатель: «Все сегодня у меня молодцы! До свидания, ребята!»