Солнышко

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

на тему «Солнышко».

С использованием технологии «Рисование нетрадиционными способами»

Младший дошкольный возраст

Инеграция образовательных областей: художественное творчество, социализация, познание.

«Художественное творчество»: Развивать у детей эстетическое восприятие природы, учить передавать посредствам ладошки или оттисками печатями изображения солнышка. Учить работать детей с краской, развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию. Развивать образное восприятие.

«Социализация»: Воспитывать умение слушать педагога и друг друга, умение работать в коллективе, развивать чувство взаимовыручки, желания прийти на помощь.

«Познание»: Расширять представление детей о природе, воспитывать бережное отношение к ней.

Материал: листы голубой бумаги(50на 50см) с кругом желтого или оранжевого цвета по середине, гуашь (желтого, оранжевого, красного цветов) в мисочках ( для печати) и блюдечках ( для рисования ладошкой), печатки из картофеля, салфетки, зонтик, эскизы с изображением солнышка разного цвета и техники выполнения.

Ход занятия.

1. Организационная часть. Воспитатель приглашает детей поиграть с солнышком, читает потешку «Солнышко-ведрышко».

Солнышко-ведрышко!

В зайди поскорей

Освети-обогрей

Телят да ягнят,

Еще маленьких ребят.

Воспитатель: Вот и закончилась длинная зима и наступила теплая весна.C каждым днем солнышко греет все теплее и теплее. Оживает природа, начинает появляться… А что появляется вы угадайте сами, послушайте загадку:

Всю зиму я в земле сижу.

Но только солнце выглянет

Из-под земли начну расти

Зеленая красивая.

Дети: травка.

Воспитатель: молодцы, угадали, это травка ( показывает изображение травы). А чтобы травка хорошо росла нужно не только солнышко, но и дождик. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Солнышко и дождик».

Физкультминутка.

Воспитатель: На сигнал солнышка, мы с вами будем гулять по полянке, радоваться солнышку, греться под его лучиками, а на сигнал дождик быстро прятаться под мой зонтик (игра проводиться 2-3 раза).

Воспитатель: мы с вами поиграли, а теперь давайте нарисуем много, много солнышек, чтобы у нас в группе было светло и тепло.

2. Практическая часть.

Воспитатель показывает детям эскизы с изображением солнышка, выполненные в различных изобразительных техниках. Вместе с детьми выясняют, какой формы солнышко (круглое). Вводит название «лучик», использует наглядно-действенный прием «погладь пальчиком лучики». Воспитатель знакомит с понятием красный, желтый, оранжевый цвет, «теплые оттенки». Демонстрирует разные способы создания изображения, выполняя лучики печатками из картофеля или ладошки.

Этапы выполнения работы.

1. Дети выбирают технику изображения и цвет краски индивидуально.

Воспитатель: Можно нарисовать лучики ладошкой. Для этого нужно макнуть ладошку в мисочку с краской и прикладывая по кругу сделать солнышку лучики. Можно нарисовать лучики солнышка печатками из картофеля. Для этого нужно взять печать из картофеля

макнуть в приготовленную мисочку с краской и прикладывая по кругу сделать солнышку лучики.

2.При затруднении воспитатель показывает способ создания изображения индивидуально.

3.По окончании работы воспитатель и дети рассматривают получившиеся работы.

Воспитатель: Все сегодня молодцы, у всех получились разноцветные, веселые и румяные солнышки. У нас в группе стало намного светлее и теплее. А сейчас давайте еще раз поиграем в игру «Солнышко и дождик», а потом все вместе повесим наши работы на выставку