Рисование во второй младшей группе "Зеленое царство"
НетрадиционноНаправление: художественно-эстетическое.
Группа: вторая младшая.
Занятие № 1. Рисование. (Месяц – май)
Тема: «Зеленое царство» (образовательная ситуация)
Цель: учить рисовать красками знакомые предметы (траву, деревья, гусениц ).
Задачи: обучение навыкам работы кистью, штампами, развитие зрительной памяти для работы по памяти и представлению при изображении предметов окружающего мира для создания общей композиции в рисовании Зеленого царства, воспитание художественного вкуса, фантазии, чувства гармонии и красоты, бережного отношения к природе.
Материал: большой лист обойной бумаги, гуашь зеленого цвета ; разных оттенков, картофель в срезе, вода, скомканный лист бумаги, поролоновая губка, кусочек пенопласта, кисти, зеленые фломастеры, влажные салфетки, солнышко, музыкальная запись песни «Мы в автобусе сидим», танца «Червячки», мягкая игрушка гусеница, набор насекомых и птиц, презентация «Зеленый цвет»
Педагогические технологии:
1. Предметно-ориентированные;
2. Информационные;
3. Технологии оценивания достижений;
4. Интерактивные
Методы обучения: практические методы («печать от руки», «печать от овощей», пенопластовая и поролоновая живопись, метод тычка и примакивания, рисование кистью)
наглядные методы (иллюстрация, демонстрация, наблюдения)
словесные методы (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа)
видеометоды (электронная презентация)
Предварительная работа: рассматривание листьев на деревьях, кустарниках, наблюдение за жучками, божьими коровками, гусеницами, цветами; чтение стихов о весне, рассматривание картин с изображением весны, чтение рассказов и стихов о весне.
Содержание образовательной области интегрируется с образовательными областями: «Познание», «Социализация», «Коммуникация». «Художественная литература» , «Музыка»
Ход занятия.
1.Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас в путешествие.
Дети едут в автобусе, поют и показывают движения по тексту песенки под музыку.
Воспитатель: «Остановка Зеленый цвет.
2. Постановка проблемы. Объявление темы занятия. Просмотр презентации на интерактивной доске
-Ребята, посмотрите фильм и скажите, что в природе у нас зеленого цвета».
-Что же в природе вы увидели зеленого цвета? (Деревья, трава, ягода, морская волна, ящерица, гусеница, кузнечик, лягушка)
-Здравствуйте, ребята! (Появляется гусеница.) А в моем Зеленом царстве произошла беда, стала пропадать зеленая краска, на деревьях исчезли листья, на земле не стало травы, уползли и улетели все насекомые, но самое главное я потеряла своих маленьких деточек гусениц. Помогите мне, пожалуйста. Вот тропинка, она приведет нас в мое Зеленое царство.
Звучит музыка, дети идут с педагогом по зеленой дорожке.
3. Творческая деятельность.
(Гусеница) Вот видите, что остались только голые стволы деревьев. Помогите мне, пожалуйста, вернуть мое Зеленое царство.
(Педагог) Только одно условие - все рисуем зеленой гуашью, тогда мы действительно окажемся в Зеленом царстве.
Давайте нарисуем деревья. Листву деревьев можно нарисовать картофелем, набирая на срез гуашь, можно рукой, пальцами; скомканным листом бумаги поролоновой губкой, кусочком пенопласта.
Задание выполняют дифференцированно (более способные дети рисуют штампами картофеля, моркови, средние – ладошкой, пальчиками, слабые – скомканной бумагой, поролоновой губкой, кусочком пенопласта).
Сейчас нарисуем траву (показать как ритмично располагать траву кисточкой на бумаге). Можете методом тычка нарисовать зеленые цветы, методом примакивания – травку или цветочки.
Теперь поможем нашей тетушке-гусенице.
Кто хочет нарисовать гусеницу? (С помощью поролона - штампа дети по образцу и объяснению педагога рисуют на отдельных альбомных листах гусениц, фломастером прорисовывают глаза, рот, ножки, усики).
Зеленые гусеницы виляли своими хвостиками. Это было Зеленое царство.
Физкультминутка: Танцуют под музыку танец «Червячков»
(Педагог, пока дети танцуют, кладет на нарисованном листе птиц, насекомых).
4.Обобщение опыта.
Посмотрите ребята, мы действительно оказались в Зеленом царстве. В наше Зеленое царство прилетели птицы, появились насекомые, засветило ярко солнышко. А вот и тетушка-гусеница.
-Какие вы молодцы ребята. Наконец-то, я нашла своих маленьких деточек. Вы спасли мое Зеленое царство. Спасибо вам большое.
Хотя гусеницы приносят вред растениям, они служат кормом птицам, лягушкам и другим животным. Не будет гусениц, не станет птиц, погибнет лес. Все важны в цепи питания. Поэтому детям не нужно убивать даже гусениц.
Коллективная работа увлекает всех. Когда она будет закончена, воспитатель спросит, чего же не хватает на нашей картине, отчего все стало зеленым? Да, действительно, солнышка! Я сейчас его прикреплю и всем сразу станет тепло (приклеивает аппликацию солнышко).
5. Итог.
Мы побывали в Зеленом царстве! Понравилось вам ребята наше путешествие? Если вам было интересно, у вас было хорошее настроение, вы научились рисовать листья и гусениц, то возьмите зеленый круг- смайлик, на котором нарисовано веселое лицо, если у вас что-то не получилось – синий кружок -смайлик, где изображено спокойное настроение. Если вам было не интересно, вы ничему не научились, возьмите красный кружок-смайлик с грустным изображением.
Дети берут кружки и показывают результат своей деятельности.
Мы прощаемся с жителями этой страны и поспешим домой.
е рисование во второй младшей группе ладошкой, паролоном, губкой, крышкой.
Автор: Козлова Екатерина Сергеевна