"В гости к бабушке Маруне" (использование нетрадиционной техники рисования-печатание при украшении кокошника).

Ход занятия.

1.Организационный момент.

( вместе с воспитателем входят в группу)

Воспитатель:

- Дети сегодня у нас на занятии присутствуют гости , давайте с ними поздороваемся.

(дети здороваются).

Воспитатель:

-Слышите кто то стучится ребята? Пойдемте со мной посмотрим кто это еще идет.

(дети вместе с воспитателем доходят до середины и входит бабушка Маруня)

Сюрпризный момент.

( Бабушка Маруня приглашает детей к себе в гости. Она одета в мордовский национальный костюм).

Б.М. — Здравствуйте, ребята!

Я, бабушка Маруня, пришла пригласить вас к себе в гости. Хотите?

Воспитатель:

-Ребятки посмотрите какая у нас бабушка нарядная к нам пришла, в каком красивом платье, какие красивые узоры и на фартуке. Посмотрите на голове у бабушки Маруни –головной убор ,который называется кокошник.

-Дети У каждого народа есть свой национальный костюм, у мордовского народа тоже. Бабушка Маруня одета в мордовский национальный костюм.

Б.М. — И вы Какие красивые у нас ребята! Все нарядные!

Воспитатель:

— Бабушка , а на чем же мы поедем в гости?

Б.М. — А давайте-ка, ребятушки, перенесемся в далекую старину и про эту старину я рассказ сейчас начну. А знаете ли вы, что в то время только богатые люди могли позволить себе разъезжать на лошадях и машинах. Это был весь транспорт того времени. В основном, люди ходили в гости пешком.

Воспитатель:

Вы готовы, ребята?

Дети — Да!

Воспитатель:

— тогда в путь!

(дети идут вслед за бабаушкой и воспитателем).

Как у наших у ребят

Ножки весело стучат,

Топ-топ-топ, топ-топ-топ,

А устали ножки,

Захлопали ладошки

Хлоп-хлоп-хлоп,

Хлоп-хлоп-хлоп.

Б.М. –Вот мы и пришли.

— Входите, гости дорогие! Вот мой дом! Всем покажу, как живу. Вот чугунок, в котором я кашу варю. Вот печка: здесь я пироги пеку, бараночки, крендельки, калачики.

Ай, качи – качи –качи!

Глянь – баранки, калачи!

С пылу, с жару из печи.

Все румяны, горячи!

(Показывают блюдо с настоящими баранками, калачами, пирожками).

(воспитатель обращает внимание на маленькое не дошитое платье на столе возле швейной машинки).

Воспитатель :

-Ой ,а это чье такое маленькое платьице?

Бабушка:

-А это я шью костюмы национальные для кукол, у меня очень большая коллекция.

-Вот посмотрите .

(дети рассматривают кукол в одетых в мордовскую одежду.

Воспитатель:

-Посмотрите ребятки какие красивые куклы у бабушке Маруни,

(воспитатель обращает внимание детей на красоту , как и чем украшены платья, фартуки и кокошники).

-Воспитатель:

(рядом на полу стоит сундук ).

-А что в этом сундуке бабушка?

Б.М.

-здесь у меня кокошники , я их еще не до делала, времени не хватает.

(бабушка достает из коробки кокошник, обращает внимание на то, что они не до конца украшены.)

Б.М.

-Ребята, а вы знаете как украсить мне эти кокошники?

(дети -нет).

Воспитатель:

-Бабушка Маруня , а я знаю и ребяткам сейчас расскажу!

-Для этого у меня есть специальная книга, где собраны узоры, которыми украшали мордовские национальные костюмы.

-Ребята посмотрите вот этот узор называется-восьмиконечная звезда, он у нас похож на солнышко, этот узор называется –«зигзаг» который обозначает –ручейки воды ,а вот здесь изображен – узор который называется –ромб, и обозначает плодородие .Посмотрите какое красивое сочетание ,ребята , тут последовательно чередуются такие узоры- (восьмиконечная звезда и ромб).

Воспитатель:

-Дети , а давайте поможем бабушке и украсим этим красивым орнаментом ее кокошники? Согласны?

(дети соглашаются).

Б.М.

-Ой , спасибо детки , давайте пройдем в эту комнату , у меня для украшения все готово .

(дети рассаживаются за столы и перед ними кладут кокошники ).

Воспитатель:

-Сейчас детки посмотрите все на меня, я объясню как вы будете украшать .

-Перед вами лежат на штемпельных подушечках с краской печатки вырезанные в виде восмиконечной звезды ромба. Звезда у нас красная , а ромб зеленый.

Вы придерживаете ребята левой рукой за левый угол кокошника, а правой рукой берете печатку в виде звезды примакиваете в штемпельную подушку с краской и наносите слева, прижимаете и убираете. Получился узор,кладете печатку назад .Затем берете печатку в виде ромба, примакиваете в краску и наносите рядом с узором звезды, прижимаем и убираем, печатку кладем на штемпельную подушку.. Снова берем печатку в виде узора звезды , вот так чередуя наши печатки у нас получится красивый мордовский орнамент.

-Прежде чем приступить дети проведем пальчиковую гимнастику «Алые цветы»

(дети повторяют вслед за воспитателем движения ).

Воспитатель:

-Приступаем к работе .

(звучит мордовская музыка дети украшают кокошники).

Самостоятельная работа детей , помощь при затруднении, напоминание Похвала за старание.

Воспитаетель:

-Вытираем ручки, выходим из-стола и подходим ко мне.

Воспитатель:

-Посмотри бабушка Маруня как красиво дети украсили твои кокошники!

Б.М.

-Какие красивые!

-спасибо ребятки, что помогли, и в благодарность я подарю вам –подарок.(достает из сундука кокошник (для воспитателя))), вот этот кокошник, но он не простой, а волшебный.

Воспитатель:

-А в чем его волшебство, бабушка?

Бабушка:

-А это вы догадайтесь сами.

Воспитатель:

(вместе с детьми рассматривают кокошник).

- Ребята ,интересно в чем же волшебство этого кокошника?

-Я его сейчас примерю.

(воспитатель одевает кокошник, и сразу звучит мордовская музыка ,когда снимает музыка прекращается .)

Воспитатель:

(удивленно)

-интересно, откуда музыка.

(вновь одевает на несколько секунд кокошник, музыка играет вновь).

Воспитатель:

-Бабушка Маруня мы с детками поняли в чем волшебство этого кокошника, он у нас танцевальный.

-Ребята. Мордовский народ славится не только своим гостеприимством и красивыми национальными костюмами. Но и тем ,что они очень веселый народ. Которые любят петь песни, водить хороводы и танцевать.

-А вы любите танцевать? (да)

Воспитатель:

И я очень люблю танцевать .

-Давай наденем кокошники . которые мы сейчас украсили и станцуем танец.

Бабушка мы с ребятами хотели бы для тебя станцевать мордовский танец., ты присаживайся и посмотри.

(бабушка сидит на стульчике , дети танцуют вместе с воспитателем).

Б.М.

-Молодцы . мне очень понравилось, какие вы веселые и талантливые ребята.

Воспитатель:

-Спасибо бабушка Маруня, что пригласила нас в гости. Спасибо за подарок. Но нам нужно возвращаться в детский сад.

-Ребята давайте отдадим кокошники бабушке, мы теперь научились их украшать и обязательно изготовим их сами в группе.

Б.М.

-Спасибо дети за помощь, я теперь смогу нарядить еще больше кукол .

Воспитатель:

-Давайте скажем бабушке до свидания.

(дети говорят –до свидания).

(вслед за воспитателем дети уходят от бабушки)

(Наши маленькие ножки , наши маленькие ножки

К бабушке ходили, к бабушке ходили.

Дома танцевали, ой ка танцевали!

Наши маленькие ножки , маленькие ножки.

Воспитатель:

-что понравилось вам дети больше всего на занятие?

Куда мы с вами сегодня ходили? И т.д. (ответы детей).

- На этом наше занятие закончилось , давайте повернемся к нашим гостям и скажем до свидания.

-(дети –досвидания).

-