"Рыбки"
Пр. содержание:
Продолжать совершенствовать связную и диалогическую речь, употреблять существительные в родительном падеже.
Закреплять знания детей о жизни рыб. Продолжать учить пользоваться при рисовании «печатками», совершенствовать навыки рисования.
Развивать слуховое внимание, двигательную активность, способность управлять своим телом через логоритмические движения; совершенствовать мелкую моторику.
Учить работать в коллективе, развивать уверенность в себе, эмоционально сблизить детей при создании коллективной картины.
Воспитывать аккуратность в работе и навыки импровизации.
Оборудование: мяч, фигурки животных, тонированная бумага для коллективного рисования, печатки, гаушь, кисточки, салфетки, музыкальное сопровождение.
Ход занятия:
Дети стоят врассыпную.
Воспитатель: Дети, посмотрите, как много гостей пришло посмотреть, как вы умеете заниматься, Давайте их поприветсвуем!
«Игра с ладошками»
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, легкий ветерок,
Здравствуй, беленький снежок,
Здравствуй, утро!
Здравствуй, день!
Нам здороваться не лень!
Здравствуйте, все!
Молодцы! С гостями поздоровались, они очень довольны. А сейчас послушайте загадку
У родителей и деток
Вся одежда из монеток (рыбки)
Игра с мячом: «Вопрос – ответ»
1. Без чего не бывает рыбки? (без хвоста, без глаз, без рта, без плавников, без чешуи, без головы, без воды)
2. Где живут рыбки? (в море, в речке, в озере, в аквариуме)
3. Почему рыбки свободно плавают?
Дети садятся за столы
Загадка
Посмотрите, дом стоит,
До краев водой налит.
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы
Все отличные пловцы. (аквариум)
Ведущий: Ребята, посмотрите, какой аквариум я нарисовала для вас. Вам нравиться? Все ли здесь правильно нарисовано? Найдите ошибки. (Дети отвечают, что животные в воде не живут)
-Нужно подойти, убрать изображение животного и сказать, где оно живет. (Лиса - в норе, собака – в будке, заяц – под кустиком, птица – в гнезде, медведь – в берлоге, волк – в логове).
-Молодцы, правильно ответили! А теперь давайте поиграем в игру "Эхо"
Игра «Эхо» Дети встают
Ночью темень, ночью тишь ……(тишь, тишь, тишь).
Рыбка, рыбка, где ты спишь? … (спишь, спишь, спишь)
Лисий след ведет к норе ……… (дети ритмично хлопают)
След собачий – к конуре ……… (дети ритмично топают)
Белкин след ведет к дуплу ……. (дети ритмично шлепают)
Мышкин – к дырочке в полу ……( дети ритмично шуршат)
Жаль, что в речке на воде ……….(звучит металлофон)
Нет следов твоих нигде ………… (нигде, нигде, нигде)
Только темень, только тишь…… (тишь, тишь, тишь)
Рыбка, рыбка, где ты спишь? ……(спишь, спишь, спишь)
Ведущий:
- Как вы думаете, рыбки спят? (да)
- Где же рыбки спят? (в кустиках водорослей, на дне, в глубоких ямках, под корягами)
- Закрывают ли рыбки глазки? (нет)
-Посмотрите на наш аквариум, очень грустно, что там нет рыбок. Давайте мы поселим в наш аквариум разноцветных рыбок. Садитесь за столы. Здесь вы найдете все необходимое для рисования. Рисовать мы будем с помощью печаток. Не забывайте правильно промывать кисть, набирать краску. Мы с вами будем выполнять коллективную работу, поэтому от каждого из вас, от вашего старания зависит вся наша общая картина.
Дети «печатают рыбок», звучит музыка.
Воспитатель:
- Какой красивый получился аквариум. Такие нарядные и веселые рыбки теперь живут в нем. Мне кажется, им очень нравиться плавать и резвиться.
Ведущий:
-Давайте и мы представим себя рыбками легкими и ловкими. Под красивую музыку будем «плавать и резвиться» точно так же, как рыбки: плавать друг за другом, нырять, опускаться на дно, налево, направо, будем плавать наперегонки, встречаться друг с другом и плавать стайкой.
Дети импровизируют, танцуют
Ведущий:
- А теперь мы снова превращаемся в детей, потому что наше занятие подошло к концу. Вы все были молодцы. Спасибо. Мне было приятно с вами играть и заниматься. А вам понравилось? Попрощайтесь с гостями.
Дети прощаются.
Автор: Антонцева Елена Николаевна