"Рисование птиц"

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 98

Московского района Санкт-Петербурга

Непосредственно образовательная деятельность

на тему:

«Рисование птиц»

Каприелова Елена Владимировна

воспитатель старшей группы

2013 год

Цель: закрепить методы передачи пропорций птицы

Задачи:

1. Развитие мелкой моторики рук, пространственного мышления.

2. Беседа о красоте птиц.

3. Развивать цветовое восприятие, творческое воображение.

Предварительная работа:

1. Чтение книг про птиц.

2. Рассматривание иллюстраций ,картинок с изображением птиц.

3. Загадывание загадок.

4. Наблюдение на прогулках за птицами (кормление ).

Материал:картинки с изображением птиц; бумага для рисования, простой карандаш, ластик, гуашь, кисточки пони №3 и №1, баночка для воды, палитра.

Ход занятия:

Воспитатель

Ребята я хочу загадать вам загадку:

Верст не считала,

По дорогам не ездила,

А за морем бывала,

Воробьи, стрижи , пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это…….

Я неспроста загадала загадку о птице, потому что скоро 1 апреля «Международный день птиц» . Посмотрите сколько красивых птиц у нас в гостях. Кто-нибудь знает, как называются эти птицы? Может быть вы видели какую-нибудь из них на нашем участке или в парке?

Рассмотрите пожалуйста всех этих и назовите их сходства и различия. Мы с вами уже рисовали птицу карандашом. Сегодня мы будем рисовать еще и красками. Давайте вспомним схему рисования птицы.

На середине листа намечаем линию наклона птицы. На этой линии отмечаем середину, от нее в разные стороны еще две точки(одинакового размера от центра).

Дети

Птицы

Ответы детей

(сходства- есть туловище, голова, хвост и т.д. ; различия- окраска оперения).

Это будет туловище. Вдоль линии между этими точками рисуем овал. Сверху овала рисуем.

С низу узкий, длинный прямоугольник .

С левой стороны круга полоской отмечаем клюв.

Теперь начинаем рисовать птицу. Рисовать начинаем с головы.

Начинаем рисовать с клюва ,вверх прорисовываем голову и спину. Внизу от клюва грудку, слегка утолщая овал. Обратите внимание голова птицы плавно переходит в пухленький животик( шейка у нашей птички не выделяется). Теперь прорисовываем хвостик и глаз.

(вспоминая и объясняя методику рисования , педагог одновременно показывает на доске как это нужно делать , дети у себя на листах.)

Чтобы правильно нарисовать лапки, необходимо « посадить» птичку на веточку.

Для этого отступаем от тела небольшое расстояние, проводим две линии параллельно птички и это будет веточка.

Обратите внимание у птички тонкие и длинные ножки с крепкими коготками.

круг ( это будет голова).

хвост

Крылья не длинные, но заостренные на конце. Вот такая птичка у нас с вами получилась.

Посмотрите пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали ?

Конечно, наша птичка похожа и на снегиря, и на синичку, и на воробья т.к. имеет более округлую форму тела, маленький клюв и небольшой хвостик.

А вы хотели бы полетать как птицы?

Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.

Физ. Минутка под мелодичную мелодию

«Стая птиц летит на юг»

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать.

В небе ясном солнце светит

Космонавт летит в ракете

А внизу леса, поля-

Расстилается земля.

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Ответы детей

Да

дети машут руками, словно крыльями

дети машут руками интенсивнее

потягивание- руки вверх

низкий наклон вперед, руки разводят в сторону

Предстоит им долгий путь

Надо птичкам отдохнуть.

И опять пора в дорогу

Пролететь нам надо много

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземлятся нам пора.

Так как наша птичка похожа сразу на несколько птиц, я предлагаю Вам разукрасить их поразному.

(рядом с каждым ребенком ставиться картинка с изображением птицы и глядя на нее он разукрашивает свою птичку).

После занятия работы выставляются в изо- уголке вместе с картинками оригиналами, для того, чтобы другие дети смогли посмотреть и сравнить.

Во время работы педагог беседует отдельно с каждым об окраске птицы, по необходимости советует какие краски лучше смешать между собой для получения нужного оттенка. Работая самостоятельно у детей появляется возможность экспериментировать.

Молодцы, ребята, Вы сегодня очень хорошо поработали. С каждым занятием Ваши работы становятся лучше и лучше! Молодцы!

дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд

дети встают и машут «крыльями»

дети садятся за стол

Автор: Каприелова Елена Владимировна