Открытое занятие "В гости к Осени". Воспитатель года

Приоритетная образовательная область: «Познание: развитие познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей, формирование представлений о сезонных изменениях в природе, расширение кругозора детей, закрепить свойства сухого песка; со свойствами воды и других материалов (листки бумажные на пенопласте).

«Коммуникация» : развитие свободного общения, устной речи,

«Социализация» : развитие игровой деятельности;

« Художественное творчество» развития продуктивной деятельности (рисование песком), формирование интересов к эстетической стороне окружающей деятельности.

Предпосылки УУД: формирование, умение прийти на помощь лесным зверям, умение участвовать в совместной деятельности, умение оценивать результат деятельности с помощью взрослого.

Оборудование: тазики с песком, предметные картинки с сезонными изменениями, игрушка Лисы с бусами, разноцветные игрушки на каждого ребенка, тарелочки (миски), тазик с водой, оргстекло, шприцы, кружки, лейки, воздушный шар.

Ход ООД.

Организационный момент.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся»

Я улыбнулась вам и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение, (наше правило – «Каждый день всегда, везде, на прогулке; и в игре – смело, четко говорим и немножко шалим»)

Ребята, посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик! Давайте подумаем, для чего он к нам прилетел?

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, здесь листик – письмо. Давайте прочитаем, хотите узнать, что в нем написано.

«Осень – краса приглашает вас к себе в гости и посылает нам музыкальный привет»

(включается запись «Осень»)

Воспитатель: Ребята, вам нравится музыка, о чем вам она напоминает? Чем бы вам хотелось заняться, слушая ее?

А теперь под звуки этой музыки этой музыки я предлагаю вам этим заняться. (дети изображают как листья кружатся в вальсе)

Сюрпризный момент: (стук в двери. Появляется Лиса – игрушка. Нарядная, со шнурком от бус. На каждого ребенка))

Лиса: -Здравствуйте, дети!

Дет: (хоровые и индивидуальные ответы) – Здравствуй, Лиса!

Воспитатель: -Здравствуй, Лиса! Ты такая нарядная, а сама грустная, почему?

Лиса: - Я иду в лес, хочу осени порядок приготовить, бусы красивые!

Но по берегу гуляла,

В песочке бусы потеряла

Мне без бус домой нельзя,

Помогите мне, друзья?

Воспитатель: Ребятки, поможем Лисе бусы в песочке найти и надеть эти шнуры?

Дети: - Да, поможем. (Дети подходят к столу, ищут в тазике с сухим песком бусинки и выкладывают на стол. Затем нанизывают на шнуры).

Лиса: - Ой, спасибо вам ребятки

Помогли вы мне собрать

Бусы очень хороши

Посмотрите малыши.

Воспитатель: Вот, видите, если бы не вы, таких красивых бус не собрать лисичке.

Воспитатель: Послушай Лисичка, не подскажешь, нам, как найти дорожку к Осени. (в лесу)

Покажу и расскажу. Только ответьте на мои вопросы.

1. Кто живет в лесу?

2. Как называют животных, которые живут в лесу?

3. А вы знаете, кто из животных меняет летнюю шубу на зимнюю?

4. Что делают птицы осенью?

5. А чего – же нам людям нельзя делать в лесу?

Лиса: - Айда, молодцы. Много всего знаете. Пойдемте, я вам покажу.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите какое чудное дерево. Здесь наверно ветер сильно погулял и сорвал листочки. Да, здесь не простые листочки, они с картинками. Ко мне поможет разобраться.

Проводится дидактическая игра: «Когда это бывает» (дети должны выбрать картинки с осенними признаками)

Воспитатель: Молодцы, дети, ветерок проказник нас с вами не запутает. Мы теперь точно знаем что происходит осенью. (включается аудиозапись с шумом дождя и ветра).

Проводится релаксация с султанчик.

Воспитатель: - Дети, мы сейчас в лесу. Прислушайтесь к звукам осени. Представьте себе (закрываем глаза), что наши ножки стучат по сухим листочкам, мы расслаблены, дышим ровно, спокойно, глубоко вдыхаем воздух через носик и выдыхаем через ротик. (в это время провожу султанчиком по рукам и ногам)

Воспитатель: А сейчас глазки все мы открываем и опять вперед шагаем.

Воспитатель: Мои юные друзья, обратите внимание на те деревья, там под ними сидели зверушки, но вид у них не веселый. Давайте спросим, что у них приключилось?

Проводится дидактическая игра «Назови ласково»

(Дети называют уменьшительными словами животных)

Медведь – медвежонок

Заяц – зайчонок

Воспитатель: Ребята, мне кажется зверушки все равно обижены. Помогите разобраться (на столе выставлены животные – игрушки, у них на тарелочке перепутана еда)

Дидактическая игра «Кто что ест»

(Дети должны правильно расставить еду на тарелочке)

Воспитатель: Молодцы! Смотрите, как зверушки обрадовались. Ну, пойдемте скорее, а то осень нас, наверно, заждалась. (Слышится плач Лисы)

Воспитатель: - Лисичка, что опять случилось.

Лиса: - Ребята, мне хотелось нарисовать красивую картинку Осени. Но , я не с могу без вашей помощи.

-Вы, мне поможете?

Дети: - Да!

Воспитатель: Ребята, мы с вами будем рисовать картину песком. Вы согласны?

Дети: - Да.

(У каждого в мисочке разноцветный песок, вырезанные силуэты деревьев, кустов, облаков)

Включается музыка и дети рисуют.

Воспитатель подходит к каждому индивидуально и делает указания. К конце работы из силуэтов собирается картинка.

Воспитатель: Дети, посмотрите, какую красивую картинку мы нарисовали вместе с Лисичкой. (Дети выстраиваются с картинкой) А в это время воспитатель надевает венок Осени и приветствует гостей.

Осень: -Здравствуйте, ребята! Какие вы молодцы, что пришли ко мне в гости. А мне, лесные жители уже передали по почте, что вы с ними играли, лесные задачки решали и Лисичку не обижали . Теперь-то вы знаете где я живу? (в лесу) - Вы меня порадовать хотите?

Дети: Да! Мы тебе в подарок красивую картинку нарисовали с Лисичкой и дарим тебе на память. (вручается картинка)

Осень: - Спасибо большое! А за то, что вы такие молодцы, я приглашаю вас со мной по играть с водой. Вы согласны?

Дети: - Да!

Проводится игра с водой «Ручейки» (пускать ручьи шприцем, чашками, лейком по орг. Стеклу в тазик.

Осень: Достаем бумажные листки. Предлагает с ними играть на воде.

Проводится упражнение на дыхание «Ветерок» - игра в общем тазу; дуть на листик в определенном направлении.

Воспитатель: Мы весело играли

Листик по озеру катали

Ручейки мы все пускали

И картину рисовали

И загадки отгадали

Бусы Лисичке собирали и животных не обижали

Но закончилась игра

В группу возвращаться нам пора.