Непосредственная образовательная деятельность по рисованию в старшей группе. Тема "Лесные тропинки"

Непосредственная образовательная деятельность по рисованию в старшей группе. Тема: "Лесные тропинки" Программные задачи: Воспитательные: -воспитывать интерес к выполнению работы. -желание доводить начатое до конца. -воспитывать аккуратность и старательность в процессе работы. Обучающие: -развивать интерес к творчеству. -проявлять воображение,фантазию. Материал:белый лист бумаги на каждого ребёнка,цветные карандаши,фломастеры.Иллюстрации,фотографии,открытки с изображением деревьев,цветов,солнца,грибов,ягод.Рисунок-образец по контуру ладошки с последовательностью рисования "Игрушка - лесничек " Ход работы: Воспитатель:Ребята,вы рады видетьЛесничка ? Поздоровайтесь с ним. Лесничок:Здраствуйте дети.Обходя свои лесные владения,я недавно услышал звонкую песенку.Ее пел маленький мальчик, которого звали Алеша.Вот о чем он пел. ( Воспитательчитает стихотворение Г.Ладонщикова "Песенка алеши") Как хорошо,что есть в лесу Пригорки и низины, Что я грибы домой несу И кузовок малины. Как хорошо, что есть в лесу И норки, и берлоги, Что в нем живут Енот,барсук И заяц быстроногий. В нем встретишь волка и лесу, Ежа и горностая...... Все,что увидели в лесу, Запомню навсегда я ! Лесничок:Вот сколько интересного увидел мальчик Алеша гуляя по лесным тропинкам, пригоркам и низинам. ( Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации, открытки о лесе) Лесничок: Алеша подарил нам необычную песенку о лесе, а я научу вас, ребята, как можно необычно лес нарисовать. Посмотрите, как я это нарисую. (Воспитатель показывает рисунок последовательности стадии выполнения изображения на примере ладошки.) Лесничок: А теперь делайте, как я. Сначала положите свою левую ладошку на лист бумаги и обведите её простым карандашом(показывает) Потом из каждого пальчика делаем дерево (проводит внутри контура линии-стволы). Середина наших ладошек-середина леса. А посередине леса протекает речка. Нарисуем границу речки-берега.(проводим линии посередине контура ладони) Но нам на ладошке мало места-лес-то большой. Поэтому проведем вот такую изогнутую линию.(показывает) Дети рисуют. Если у кого-нибудь из них произошла неудача, Лесничок помогает стереть ошибочную линию. Лесничок: Молодцы! У вас очень хорошо получается. Теперь прорисуем ветки и стволы деревьев так (показывает) Фломастерами рисует ветки,а цветными карандашами закрашиваем. (Дети выбирают цвет карандашей по своему усмотрению) Лесничок: Вот мы и нарисовали деревья. А где же разместить солнышко? ( Дети предлагают свои варианты. Воспитатель подводит их решение к тому, что солнышку удобнее будет между большим и указательным пальцами,можно добавить цветы, грибы, бабочки, животных) Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы. Посмотрите, Лесничку очень понравились ваши рисунки. Лесничок:Очень понравились ваши работы, а давайте завидем хоровод "Мы на луг ходили, хоровод водили" ( Лесничок хвалит детей и благодарит их за старательность и аккуратность.)
Автор: гаянова ольга юрьевна